一二单元.docx

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1、一二单元广州路小学 一 年级 语文 学科集体备课 版本 课题 苏教版 主备 教师 辅备 教师 时间 培养良好的学习习惯 指导学生认真观察课本插图或教学挂图，使学生了解专心倾听、勇于发言的意义和基本要求，初步培养学生专心倾听、勇于发言的习惯 知 识 与技能 过 程 与方法 情感态度 与价值观 指导学生认真观察课本插图或教学挂图，使学生了解专心倾听、勇于发言的意义和基本要求 指导学生认真观察课本插图；创设适当的情景； 养成上课专心听讲、认真思考、积极探究的习惯。 教材分析 教 学 目 标 教学重点 养成上课专心听讲、认真思考、积极探究的习惯。 教学难点 养成上课专心听讲、认真思考、积极探究的习惯。

2、 教学突破 养成上课专心听讲、认真思考、积极探究的习惯，养成良好的书写习惯。 教学准备 教学挂图 师 生 活 动 个性化设计 主要通过观察图画，来激发孩子的养成良好学习习惯的欲望 一、指导看图，导入新课 1、出示第2、3页的通版图，让学生说说第3页右上圆形框内有什么人？他们在干什么？ 教 学 过 程 2、讨论交流，弄清图意。 3、这节课我们就来继续练习正确的写字姿势 知道主题是专心倾听、勇于发言 1观察第1页的三幅图。问：图上是谁，在什么地方，干什么？ 1幅是一位老师讲解课文，向学生提出问题，启发学生认真思考、积极探究。 2这时我们小朋友应该怎样？ 学生回答后，老师小结：上课时，小朋友要专心听

3、讲，要认真思考，积极探究。要开动脑筋，踊跃发言。 告诉学生：竖排版的字应先读右边，再读左边。 学生齐读。 师 生 活 动 个性化设计 教 学 过 程 听老师讲课或听录音，要一边听一边思考。 有不懂的地方要敢于提问。 注意听同学的发言，这既是学习的需要，也是尊重别人的表现。 2播放一段学生上课时专心倾听、勇于发言的录象，让学生评说他们哪些地 引导孩子说出：方做得好。 良好的学习习惯有哪一些？今后 3让学生说说自己以前上课，什么地方做得好，还存在哪些不足。 应该怎么做？ 三、训练举手发言 1上课我们要认真思考，积极探究，要敢于发表自己的意见、想法。请小朋友们看第3幅图，说说我们该怎样发言。 2在讨

4、论中，老师相机点拨： 发言要先举手，让学生像图中小朋友那样练习举手,但做不教学过程必强求整齐划一。 发言时，站姿要正确；说话要口齿清楚，声音响亮,语速不快不慢；表情要大方、自然。 3一位小朋友在发言时，其他小朋友应该怎样？ 学生回答后，老师小结：一位小朋友发言时，其他小朋友要认真听，边听边想。听他发言后，可以举手补充或发表自己的想法、意见。 四、总结本节课的学习情况 板书 设计 培养良好的学习习惯 乐 于 倾 听 勇 于 发 言 教后 反思 针对一年级小学生上课不善于倾听，上课乱发言的现象，学习本节课，很实用，教学效果很好，但要始终如一贯彻执行，还需持之以恒要求。 广州路小学 一 年级 语文

5、学科集体备课 版本 课题 苏教版 主备 教师 辅备 教师 时间 培养良好的学习习惯 指导学生认真观察课本插图或教学挂图，使学生了解专心倾听、勇于发言的意义和基本要求，初步培养学生专心倾听、勇于发言的习惯 知 识 与技能 过 程 与方法 情感态度 与价值观 指导学生认真观察课本插图或教学挂图，使学生了解专心倾听、勇于发言的意义和基本要求 指导学生认真观察课本插图；创设适当的情景； 养成上课专心听讲、认真思考、积极探究的习惯。 教材分析 教 学 目 标 教学重点 养成上课专心听讲、认真思考、积极探究的习惯。 教学难点 养成上课专心听讲、认真思考、积极探究的习惯。 教学突破 养成上课专心听讲、认真思

6、考、积极探究的习惯，养成良好的书写习惯。 教学准备 教学挂图 师 生 活 动 个性化设计 读练正确的写字姿势歌，引导学生说到做到。 教 学 过 程 一、看图，导入新课 1出示第2、3页的通版图。让学生说说第3页右上圆形框内有什么人，他们在干什么。 2讨论交流，弄清图意。 3这节课我们就来继续练习正确的写字姿势。 二、训练正确的写字姿势 1出示写字姿势歌： 学写字，要记牢： 头正腰直腿放好。 五指执笔笔杆正， 一尺一拳一寸高。 2看图，联系写字姿势歌，训练写字姿势。 出示第3页上面六角形框内的一幅图。 A请小朋友看图，说说这幅图主要告诉我们什么？ B看图讨论：怎样握笔猜是正确的呢？ C我们握笔还

7、要做到什么？请小朋友们仔细看图。 D训练握笔姿势，教师巡查，纠正错误，同座互查。 出示第2页左下的一幅图。 过渡：要想写好字，首先得有正确的姿势，除了握好笔,我们还要做到什么？请小朋友们看图，你觉得图上的大哥哥还有哪儿做得好，值得你学习。 师 生 活 动 个性化设计 教 学 过 程 讨论中老师相机点拨教学： A眼离书本要一尺。 B胸离桌子约一拳。 C头正腰直腿放好。 写字时，左手该怎样放？书本和文具该怎样放？ 具体讲解“一尺 训练写字姿势。 一寸一拳”含义， 3评析错误写字姿势。 引导学生模仿图 老师做出各种错误姿势，学生帮着纠正，说出错在哪里。 画中的小朋友做 三、找出相通处，训练读书姿势

8、出标准的上课姿 1出示一小朋友读书的正侧面图，请小朋友们想一想：读书势 和写字姿势有什么相同的地方？ 2指名说。 3小结：读书和写字的坐姿是一致的，如身子坐直，两臂平放，胸口离桌子一拳，眼睛离书本一尺,课本和练习本放在正前方。 4复习读书姿势歌，小黑板出示，齐读。 5请小朋友摆好读书姿势，教师巡视，同桌互查，纠正错误。 四、举行读写仪式，再次训练读写姿势 1刚才我们学习了正确的读写姿势，知道了该怎么做,从现在开始，在今后的学习中，小朋友们都要安要求去做，注意读写姿势，读好竖，写好字。 2教师请小朋友先摆好读书姿势，再做写字姿势，看谁做得好。 五、总结 1总结本课学习情况。 2我们不光在学校要注

9、意读写姿势，在家里也要注意。 3发读写姿势检查表，请家长填写。 板书 设计 培养良好的学习习惯 头正 身直 足平 臂开 一拳 一寸 一尺 教后 反思 通过学习读写的正确姿势，在诵读、示范表演中，让学生进一步学会了应如何读写，掌握了正确的写字方法。课堂气氛较热烈，但要做到还需常抓不懈。 广州路小学 一 年级 语文 学科集体备课 版本 课题 苏教版 主备 教师 辅备 教师 时间 练习2 本次练习安排五个项目，内容包括学用字词句、写好铅笔字、读读背背、想想做做和口语练习。学用字词句和口语交际是训练重点。 知 识 与技能 过 程 与方法 情感态度 与价值观 学用字词句：读描写春天的句子，感受春天的美好

10、；找同偏旁的字并说说偏旁的意义作用，了解形声字构字的巧妙，感受汉字的结构美，提高识字兴趣与能力。 2、写铅笔字，认识先撇后捺的笔顺规则。 观察与朗读 感受到学习语文的乐趣。 教材分析 教 学 目 标 教学重点 学用字词句 教学难点 句子练习 教学突破 仿照句子说句子 教学准备 插图 师 生 活 动 个性化设计 让学生多读，在读中体会春天是多么美，多么神奇！ 通过找偏旁，让学生体会学习汉字的趣味，激发他们学习的愿望 教 学 过 程 激趣揭题 1、师：前两天，我们去春游，你能看到了什么？ 2、图上的小朋友可聪明了，他们不仅游览了春天的美景，还在游玩中学了许多知识。想知道他们都学了什么？做了些什么？

11、 读描写春天的句子 1、出示句子，谁来读？ 2、学生自由练读短文。 要求：碰到不认识的字多拼读。 3、检查自读短文。 4、练习感情朗读。 5、师生共同朗读。 找同偏旁的字并说说偏旁的意义作用。 1、你们读了这段话，发现了什么？ 2、学生找出同偏旁的字。 3、师：为什么有相同的偏旁？ 分别讲述“草字头、虫字旁、足字旁”的意义作用。 仿照例句说句子。 1、前阶段，我们去春游，你们能说说在什么地方做什么吗？ 师 生 活 动 个性化设计 教 学 过 程 2、学生仿照文中的句子说话。 燕子在。 小羊在。 麻雀在。 在。 3 教学第3小题。 在学写句子中学 读题。你能说说你对文中出现的动物在什么了解？ 习

12、语言，并了解 生相互交流所知道的有关燕子、蜜蜂、布谷鸟的习性。 一些动物的生活 你还知道哪些动物的生活习性？ 习性，非常有意 二、教学第二题 思 1 审题。 2 指导。 学生认读。 观察一下今天的生字有什么相同点？ 引导学生回忆写字要求和描红要求：写字姿势正确，描红笔笔到位， 应引导学生注意字字工整。 3 学生练习。 4 反馈评议。 观察句子特点 三、教学铅笔字 1、审题。 讲清题目的要求： 1、本课是进行描红、仿影。审题。 练读题目。 引导与上题比较，明确写字要求。 指导学生写字可 2、指导描红。 让学生多观察横出示卡片，让学生读“杏、笑、春”三个字，说说笔顺。 中线和竖中线 让学生说说写好

13、这三个字感到最困难的地方。 教师示范撇捺的写法。 3、学生按要求练习描红。 教师个别辅导，注意保持教室安静，让学生静心写字，及时纠正不正确的书写姿势。 4、指导仿影、临写。 引导学生逐一分析“杏、笑、春”的间架结构。 教师示范写“杏、笑、春”。 5、跟随教师的示范，学生分别仿影、临写。教师行间巡视指导，表扬书写姿势正确的学生。 6、反馈，展示学生写得好的字，指出存在的问题，进行矫正练习。 练习二 板书 设计 燕子在。 小羊在。 麻雀在。 在。 教后 反思 教学本课，我侧重于句子的训练，让学生在诵读中体味春天的美丽，体味大自然的神奇，并激发了孩子学习汉字的兴趣，了解了动物的生活习性，教学效果较好

14、。 广州路小学 一 年级 语文 学科集体备课 版本 课题 教材分析 苏教版 主备 教师 辅备 教师 时间 练习二 本次练习安排五个项目，内容包括学用字词句、写好铅笔字、读读背背、想想做做和口语练习。学用字词句和口语交际是训练重点。 知 识 与技能 过 程 与方法 情感态度 与价值观 1 能积累描写春天景色的成语。2 熟记谚语。3.教会学生做一张贺卡，能写一句祝贺的话. 观察一幅描绘春天景色的图画，练习有顺序地说一段话。 培养学生在生活实践中学语文 教 学 目 标 教学重点 读读背背 教学难点 读读背背 教学突破 在生活实践中学语文 教学准备 录音带、成语卡片等。 师 生 活 动 个性化设计 教

15、 学 过 程 读读背背 1、师：春天来到了，我们的校园里，多漂亮呀？谁来夸夸我们的校园？ 2、教师小结，引出四个成语。 让学生在巩固掌 3、教师范读成语歌，学生感受其韵律美、意蕴美，激发学生朗读、背诵握描写春天的词成语歌的兴趣。 的同时再去探究 4、学生自由练读，同桌互背。 其他描写春天的 5、检查反馈。 词，以调动学生 指名背，评议纠正。 学习积极性 集体齐背。 读读背背 1、谈话：春天是多么美好，它是一年中最好的季节，在这个时候，我们 要做些什么呢？你有什么打算呢？ 2、学生讲述。 让学生明白这是 3、揭示第一则谚语： 教育我们珍惜时 意思：一天要在早晨就定好计划，多做工作；一年要在春天就

16、早定好计划，间的谚语 多做工作。这句话告诉我们做任何事，开头最重要，要抓早，不能浪费时间。 4、读背第一则谚语。 学生自由练读。 指导试读，指导读出正确的停顿、逻辑重音。 学生练习背诵，并指定试背，分组比赛背。 师 生 活 动 个性化设计 教 学 过 程 5、小结：这句话很简单，但却告诉人们一个深刻的道理。我们把这样 的话叫谚语。 6、学生借助拼音、插图自读自背第二则谚语。 问：图上画的是什么？在什么时候干什么？ 指名试背第二则谚语。 说说读了这则谚语，你明白了什么？ 多种形式检查背诵。 8、课外延伸： 像这样的谚语还有很多很多，课后同学们可以收集、背诵。 学习想想做做。 综合性学习：结合“三

17、八”节，作一张贺卡，写上一句话，让学生在让学生懂得要关“做”“写”“问”的实践活动中培养好的学习习惯和自主探索精神。 心妈妈，经常送 一）激情激趣，揭示要求 给妈妈一份惊 1、激情激趣 喜，给妈妈带来 过几天，就是3月8好，那是什么节日？ 你爱你的妈妈吗？为什么？妈妈的节日就要到了，你准备用什么来表达自快乐的心情 己对妈妈的爱呢？ 刚才大家的想法都非常的好，其中做一张贺卡送给妈妈这个想法太好了，妈妈收到这份礼物一定又惊又骄傲，她觉得自己的孩子不仅孝顺还能干。 2、揭示要求。 这节课我们每个同学都来自己动手制作一张贺卡送给我们的妈妈，让我们每个人的妈妈都得到一份惊喜好不好？ 适当指导，自主制作

18、1、引导学生构思，设计自己的贺卡。 你打算把这张贺卡做成什么形状？ 贺卡上加上什么样的图案？用笔画还是彩纸贴？ 里面写上一句什么祝贺的话送给妈妈？ 2、学生自主制作，教师巡视指导。 交流成果，体验喜悦。 1、贺卡集中摆放，同学们集体观看。 2、夸一夸自己的贺卡。 3、夸一夸同学们的贺卡中你最喜欢的一张。 结束整理 1、收拾好制作工具，清理制作中的纸屑等。 2、“三八”节将贺卡送给妈妈。 板书 设计 练习二 春暖花开 春色满园 春光明媚 春意盎然 祝福妈妈节日快乐 教后 反思 教学本课，主要采取让学生读和说的方式，发挥了学生的主体地位，学生在活动之中，学习了语言，懂得了道理，教学效果较好。但忽略

19、了引导学生看图这一步。 广州路小学 一 年级 写字 学科集体备课 版本 课题 苏教版 主备 教师 辅备 教师 时间 竖 折 折 钩 的 书 写 竖折折钩的书写要注意：下笔写短竖，顿笔折向右写横，再顿笔折向左下写竖钩。注意竖钩既不能太直，也不能太斜，钩要小，要出尖。 知 识 与技能 过 程 与方法 情感态度 与价值观 1、 在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领； 2、 在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“竖折折钩”。 观察与仿写 教材分析 培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。 进一步培养学生良好的书写习惯。 教学重点 在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔

20、画“竖折折钩”。 教学难点 进一步培养学生良好的书写习惯。 教学突破 培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。 教学准备 笔 纸 师 生 活 动 一、 导入： 复习上节课的主要内容。 指名谈谈自己的学习收获。 板书课题。 教 学 过 程 齐读课题。 二 、新授： 讲解“竖折折钩”书写要领。 1、 老师示范书写，指名说笔画名称。 老师领读笔画名称。 2、 讲解笔顺。 3、 再次范写，让学生说说自己看到的“竖折折钩”有什么特点。 分小组讨论。 4、 教师分析讲解： 书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。 个性化设计 示范 书空 说出笔

21、画名称 教 学 目 标 师 生 活 动 详细讲解 个性化设计 教 学 过 程 下笔写短竖，顿笔折向右写横，再顿笔折向左下写竖钩。注意竖钩既不能太直，也不能太斜，钩要小，要出尖。 图示： 练习一定要做到笔画横平竖直 5、指名说一说竖折折钩怎样书写。 6、师边讲解边示范。 学生练习书写竖折折钩，师行间巡视辅导。 展示优秀的学生作业。 学习书写带竖折折钩的字。 1、出示范字。 竖折折钩： 2、指名认读。 优秀作品展示， 3、指名说笔顺，书空。 激发学生的学习决心 4、带领学生分析书写要领。 5、演示书写过程。 6、学生练习书写，教师行间巡视。 三 小结： 本节课的主要内容。 板书 设计 竖 折 折

22、钩 的 书 写 下笔写短竖，顿笔折向右写横，再顿笔折向左下写竖钩。 注意：竖钩既不能太直，也不能太斜，钩要小，要出尖。 教后 反思 讲解较到位，学生在练习中注意了竖钩既不能太直，也不能太斜，钩要小，要出尖。学习效果较好，学习兴趣较高。 广州路小学 一 年级 学科集体备课 版本 课题 苏教版 主备 教师 辅备 教师 时间 横 撇 弯 钩 的 书 写 横撇弯钩的书写应注意：下笔写短横，转折处略顿笔后写短撇，接着笔尖不离纸写小弯钩，钩的方向往左上。 知 识 与技能 过 程 与方法 情感态度 与价值观 在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领； 在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“横撇弯

23、钩”。 观察、比较、临摩 培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。 进一步培养学生良好的书写习惯。 教材分析 教 学 目 标 教学重点 在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“横撇弯钩” 教学难点 进一步培养学生良好的书写习惯。 教学突破 培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。 教学准备 笔 纸 师 生 活 动 个性化设计 老师示范书写，指名说笔画名称。 老师领读笔画名称。 一、 导入： 复习上节课的主要内容。 指名谈谈自己的学习收获。 教 学 过 程 板书课题。 齐读课题。 二 、新授： 讲解“横撇弯钩”书写要领。 1、 老师示范书写，指名说笔画名称。 老

24、师领读笔画名称。 2、 讲解笔顺。 3、 再次范写，让学生说说自己看到的“横撇弯钩”有什么特点。 分小组讨论。 4、 教师分析讲解： 书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变 师 生 活 动 个性化设计 讲解示范要到位 展示优秀作品，激发学生兴趣。 化，不能写得像个火柴棒。 详细讲解： 下笔写短横，转折处略顿笔后写短撇，接着笔尖不离纸写小弯钩，钩的方向往左上。 图示： 5、指名说一说横撇弯钩怎样书写。 6、师边讲解边示范。 教 学 过 程 学生练习书写横撇弯钩，师行间巡视辅导。 展示优秀的学生作业。 学习书写带横撇弯钩的字。 1、出示范字。 横撇弯钩： 2、指名认读。

25、3、指名说笔顺，书空。 4、带领学生分析书写要领。 5、演示书写过程。 6、学生练习书写，教师行间巡视。 三 小结： 本节课的主要内容。 板书 设计 横 撇 弯 钩 的 书 写 下笔写短横，转折处略顿笔后写短撇，接着笔尖不离纸写小弯钩，钩的方向往左上。 教后 反思 教学本节课，在示范练习的基础上，学生收获较大，学习兴趣较高，学习态度很认真，注意了横撇弯钩的书写规则，练习效果较好。 广州路小学 一 年级 语文 学科集体备课 版本 课题 苏教版 主备 教师 辅备 教师 识字一 时间 教师可以对学生进行词语、造句、编儿歌等多方面的综合训练，学生可以在学习中去体教材分析 验、去探索，去表现自我，去参加

26、自由的实践活动。 知 识 学会本课8个生字，两条绿线内的3个字只识不写，认识3个偏旁。 与技能 教 2. 能正确认读声母和un n组成的音节。会读拼音词。 过 程 学 按一定的顺序观察图片，把认识图片上的事物同所学的词语联系起来。 与方法 目 标 情感态度 朗读词串，积累词汇，了解春天景物的特点，感受春天景色的美好 与价值观 教学重点 认识本课的生字，并能按笔顺正确地书写田字格中的8个生字。 教学难点 诵读中体会春色美景。 按笔顺正确地书写田字格中的8个生字。 教学突破 教学准备 生词卡、多媒体课件 师 生 活 动 个性化设计 一：创设情境 1、春姑娘是位神奇的魔法师，她能把大自然打扮得非常美

27、丽，你看 2、谁能告诉老师和同学们，你从图中的哪些景物中找到了春天？根据学生的回答，相应在景物旁出示词语。 春风注音“春”的读音，谁能读准它？指名读、齐读。 春风跟其他季节的风有什么区别呢？ 春风像 真好！那我们一起把这轻柔的春风读一读。 春雨齐读词语两遍。 春雨有是什么样的？ 出示春雨像，像，又像。 同桌讨论，指名读。 通过课外阅读，你知道哪些有关春雨的诗句？ 有感情读一读词。 柳树注意两个生字的声母，谁来读一读？指名读，齐读。 看，在春风吹拂下，柳树在干什么？真像什么？ 出示春风一吹，柳树。指名读。 嫩芽注意“嫩”的声母和韵母，谁能读准它？指名读？开火车读，齐读。 请小朋友们再仔细看一看图

28、，找一哪些是嫩芽呀！ 教 学 过 程 师 生 活 动 “嫩芽”是什么样儿的？ 看来大家都明白了，齐读这个词。 小草读准“草”的声母，一齐读两遍。 你们看到小弟弟在干什么？它为什么要这么拼命往外钻呢？ 说的真棒！让我们再来读一读这个词。 布谷齐读词语。 它是什么样的？它是怎样叫的？你能学一学吗？ 我们一起来听一听“布谷”的叫声吧。 初夏时，“布谷”常昼夜不停地叫，它还有一个很好听的名字，叫“杜鹃“。布谷能吃许多害虫，我们可要保护它。 燕子小燕子穿什么衣服呀？ 你对小燕子有什么了解？ 齐读词语两遍。 梨花、杏花、桃花 把这些花儿的名字读准，指读，齐读。 你是怎样辨认它们的？ 让我们来看一看这些美丽

29、的花是怎样开放的？ 除了上面这些花外，还有哪些花也是春天开放的？ 齐读三个词语。 二、图文结合，巩固词义 1、请同学们打开书，借助拼音读课文。注意看清音节，读准字音。 2、采用图文结合方式，将词语和图画对位。将12个词语的卡片分给学生，老师点出课件上某个景物，拿相应词卡的学生上来，带领同学们齐读词语两遍。 3、班一起读12个词语。 三、齐读词语，体会特征 1、读词串，说一说每一组词串与春天的什么有关？ 2、除此之外，你在春天里，还观察到过什么？ 作业布置 1、抄写词语，并家听。 2、诵读词语。 个性化设计 教 学 过 程 板书 设计 春天 春风 春雨 教后 反思 广州路小学 一 年级 语文 学

30、科集体备课 版本 课题 教材分析 苏教版 主备 教师 辅备 教师 识字一 教师可以对学生进行词语、造句、编儿歌等多方面的综合训练，学生可以在学习中去体验、去探索，去表现自我，去参加自由的实践活动。 知 识 学会本课8个生字，两条绿线内的3个字只识不写，认识3个偏旁。 与技能 2. 能正确认读声母和un n组成的音节。会读拼音词。 过 程 按一定的顺序观察图片，把认识图片上的事物同所学的词语联系起来。 与方法 情感态度 朗读词串，积累词汇，了解春天景物的特点，感受春天景色的美好 与价值观 认识本课的生字，并能按笔顺正确地书写田字格中的8个生字。 诵读中体会春色美景。 按笔顺正确地书写田字格中的8

31、个生字。 生词卡、多媒体课件 师 生 活 动 个性化设计 时间 教 学 目 标 教学重点 教学难点 教学突破 教学准备 教 学 过 程 创设情境 1、创设情境。 春天到了，郊外的景色美极了，老师带小朋友到郊外去看一看，一起去找春天好吗？ 2、谁能告诉老师和同学们，你在哪儿找到春天？请按照从上到下的顺序用一两句话说一说？ 3、根据学生回答相机出示词语。 春风春天的风有什么特点？ 春雨春天的雨是怎样的？ 嫩芽谁来说说“嫩芽”是什么样子的？你见过哪些植物的“嫩芽”？ 布谷“布谷”是什么样的？你见过吗？我们一起来听听它的叫声？ 梨花、杏花、桃花图上的三棵树分别是什么树？你是怎样辨认它们的？ 过渡：小朋

32、友们，看到这副春景图，你有什么感受吗？春天的景色证是太美了？它们还有一些汉字朋友呢，你们想学吗？ 借助拼音，读准字音 1、请同学们打开书，借助拼音自读课文。注意看清音节，读准字音。 2、小组内开火车读词。 3、全班认读词语。 朗读课文，整体感受美景。 1、同学们，词儿读准了，读得也很美，但如果我们把这些词儿连起来读，你会感到更美老师范读课文。 2、同学们，你们也想读好吗？你们一定能行。 3、以小组形式交流汇报读课文情况。 四）写字指导 出示田字格里的生字组成的词“春天、布谷”。 师 生 活 动 2、朗读、背诵课文。 写字指导 1、出示田字格里的生字：草、芽、树、梨、杏。 教 学 过 程 2、学

33、习新偏旁。 认识“草字头”、“木字旁”，书写笔顺，找出带有这个偏旁的字读一读，知道含有“草字头”的字多与花草植物有关，含有“木字旁”的字多与树木有关。 3、学生看笔顺记忆生字笔顺。 4、重点反馈“芽”“树”“梨”的笔顺。 5、学生仔细观察生字在田字格中的位置。 6、教师重点点拨并范写“芽”“树”“梨”。 7、学生在书上描红，在习字册上描红、仿影、临写生字。 语文实践活动 课外让学生采用多种途径，收集描写春天的词语或诗句，利用晨会时间进行交流。 个性化设计 板书 设计 春天 春风 春雨 教后 反思 广州路小学 一 年级 语文 学科集体备课 版本 课题 教材分析 苏教版 主备 教师 辅备 教师 识

34、字二 本课课文采用了与图文相结合，分散难点，让学生能够在轻松愉快的氛围中学会生字。写字词教学也是在前几课的基础上，尝试进行词的书写，体现循序渐进的原则。 时间 知 识 学会本课生字及由这些生字组成的词语。 与技能 教 过 程 学 初步认识常见的体育运动项目。 与方法 目 情感态度 标 让学生能够在轻松愉快的氛围中学会字词。 与价值观 教学重点 学会本课生字及由这些生字组成的词语。 教学难点 e让学生能够在轻松愉快的氛围中学会字词 教学突破 能准确拼读音节，正确书写生字。 教学准备 生字卡片 师 生 活 动 一、揭示课题今天，我们再来学习一篇归类识字课文，是和体育有关的。板书： 识字2 二、看图

35、，读韵文 1、小朋友们观察书上的图，看看有哪些运动项目，哪些是你了解的，哪些是你还不太了解的？ 2、读韵文。要求：看清音节，读准字音。 3、图文结合，理解词义这些运动项目中哪些是你熟悉的，比较了解的，请提出来： 4、根据学生回答，相机出示：篮球足球排球跳高跳远游泳射击登山“足球”的“足”就是指什么?“排”为什么是“提手旁”?“游泳”为什么都是“三点水旁”? 三、借助拼音，读准字音 1、学生自由认读。 2、反馈检查。带拼音认读，检查是否读准字音，去拼音认读，检查是否记住了字音。 四、识记字形，指导书写 1、给“球、足、射、击”找朋友。 2、记忆“足、射、登”的笔顺。 3反馈“足、射”的笔顺。 4

36、学生描红书中田字格里的生字，播放轻音乐。 个性化设计 教 学 过 程 师 生 活 动 二、看图学词语 1出示图及词语：竞走铁饼 2读准字音。铅球标枪 3这四种体育运动项目，现在你们了解了吗?谁来说说看? 随机介绍：“竞走”是田径运动赛项目之一，走时两脚不得同时离地，脚离地时膝关节不得弯曲。“铁饼、铅球、标枪”可出示实物让学生认识认识。 4借助图画，看拼音练读上述词语。 三、根据意思归类读韵文 1现在老师把黑板继续上的词语按照书上的顺序重新排列。小朋友们看第一组3个词语是和什么有关的?(球类运动项目)第二组的3个词语呢?(是常见的田径运动项目)第三组的3个词语呢?(是投掷运动项目) 2按要求归类

37、读词语。 3用多种方式练读韵文。 四、巩固字义，指导书写 1做游戏：采用贴图形式将词语与相应的体育运动项目一一对应，贴对的同学领着大家读一读。 2学生在书上描红“竞、铅、标”。 3说说怎样记住这3个字。 4学生完成习字册上“竞、铅、标”的书写。播放轻音乐。 5听写生字词语。 五、指导学生运用课文中的词语看图说话(词语用得越多越好) 个性化设计 教 学 过 程 板书 设计 铅球 铁饼 标枪 教后 反思 今天这节课我们学习的八种运动项目都是小朋友们比较熟悉的，还有四种运动项目“竞走、铁饼、铅球、标枪”小朋友们还不太了解，课后大家可以问问体育老师，也可以问问家里的人，还可以找找相关的资料。下节课我们

38、进行交流。 广州路小学 一 年级 语文 学科集体备课 版本 课题 教材分析 苏教版 主备 教师 辅备 教师 识字二 本课课文采用了与图文相结合，分散难点，让学生能够在轻松愉快的氛围中学会生字。写字词教学也是在前几课的基础上，尝试进行词的书写，体现循序渐进的原则。 时间 知 识 学会本课生字及由这些生字组成的词语。 与技能 教 过 程 学 初步认识常见的体育运动项目。 与方法 目 标 情感态度 让学生能够在轻松愉快的氛围中学会字词。 与价值观 教学重点 学会本课生字及由这些生字组成的词语。 教学难点 e让学生能够在轻松愉快的氛围中学会字词 教学突破 能准确拼读音节，正确书写生字。 教学准备 生字

39、卡片 师 生 活 动 一、学习韵文 1学生自读韵文。 小朋友们，图上的这些体育运动的名称你们都会说了，那表示它们名称的字词你们都认识吗？ 出示12个词语：请小朋友借助拼音，读一读这些词语，比一比，看谁能把字音读正确。 这些词语中，哪些字的读音不容易发准，要注意的，四人小组相互说一说，再一块儿读一读。 2小黑板出示词语 这个词谁会读？ 相机正音：“足、走”是平舌音；“竞、饼、登”是后鼻音。 指名读，开火车读，齐读。 3这么难读的词你们都能读准了，真不简单！下面，我们来做个找朋友的游戏。老师把词卡发给小朋友，请小朋友把词卡贴在相应的图下面，再带着大家读两遍。 4这些运动项目中，哪些是你熟悉的，比较

40、了解的，能向同学们说说相关的知识就更好了。 5指导读韵文。 单个的词你们会读了，一横行一横行读，你们会读吗？生自读。 师范读。听了老师的朗读你有什么感觉？ 自己再轻声地读一读，谁想读给大家听？指名读 齐读。 个性化设计 教 学 过 程 师 生 活 动 二、巩固生字词 1出示去拼音的词语。 刚才借助拼音，小朋友们都能够读准字音。现在，老师把它们头上的拼音帽子摘掉了，你还能认识它们，读准它们吗？ 同桌互读。 开火车读。 齐读。 2出示生字，认读。 三、指导写字 指导书写：跳、高、远、枪、泳、击。 1认读生字。 2看笔顺表，记忆生字的笔顺。 3认识3个新的偏旁。 4分析字形，说说你是怎么记住这些生字的。 5教师范写生字。 6说说写这些字时要注意哪些笔画。 7学生描红、临写，教师巡视指导。 8反馈纠正。 9学生在练习本上再写一个。 四、作业 1完成习字册上的作业。 2在括号里填上合适的词。 篮球足球排球 铁饼铅球标枪 五、课外延伸 收集自己最喜欢的体育比赛或优秀运动员的图片，在班级中举办一次“体育之窗“展览，同学们自己来做解说员。 个性化设计 教 学 过 程 板书 设计 铅球 铁饼 标枪 教后 反思 今天这节课我们学习的八种运动项目都是小朋友们比较熟悉的，还有四种运动项目“竞走、铁饼、铅球、标枪”小朋友们还不太了解，课后大家可以问问体育老师，也可以