一个关于处理中学生谈恋爱问题的案例.docx

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1、一个关于处理中学生谈恋爱问题的案例一个关于处理中学生谈恋爱问题的案例 吴春丽 早先听某位老师反映我们班有两位学生在谈恋爱，我将信将疑，因为其他同学告诉我，他俩关系一直不错，跟“哥们”一样。我就在周记上求证了这个事情，他们分别表示这是一个误会，没有的事，并保证会抓紧时间，在最后一年努力拼搏。可是几天后，我晚上到校突击抽查晚自习纪律，打开教室门，眼前的一幕让我惊呆了。当着所有住宿生的面，他们俩依偎在一起看电视。想到他们在周记上的保证，我很生气，摇摇头，没说一句话，走了。 我刚走到办公室，他们就跟了进来。女生哭着道歉，男生沉默不语。我很久都没说话，可能是真的被气晕了。他们俩都是单亲家庭，女生父母离异

2、，跟母亲过；男生自幼丧母，我在了解了家庭情况后，分别进行了家访，并给他们申请了助学金。 等大家对平静下来，我让男生先回去，和女生谈话。我问她怎么开始的？ 她说：“高三开学初，他提出的。起先我不答应，但他说如果我拒绝他会读不好书。我就答应了，果然，他比以前努力多了。” 我看了看她，她避开了我的眼光，继而她又说：“和他在一起后，生活中的烦恼有人倾听、有人理解了，心灵得到慰籍、空虚的情感得到了填充，瞒开心的。” 想到她生活在一个残缺的家庭，她的话我能理解。我看过一些关于青少年成长方面的书籍，借着书上的话，我问她：“是不是谈恋爱之后，感觉生活不一样了？”她不作声。 我接着说：“想到人无我有，看到别人羡

3、慕的眼神，会有一种陶醉的感觉。”她微微点了点头。 “有爱与被爱的温暖，回家有父母照顾、学校有恋人关爱，有一种甜蜜的幸福感。”她似乎有些惊讶，抬头看看我。我想我应该是说中了。 没等她说话，我又罗列了谈恋爱的“好处”：“恋爱让你有一种成熟的幸福，甚至还有一点逆反的快感。在家对父母发发脾气，父母不会计较，父母依然是父母，但对恋人耍脾气，恋人恐怕不理你了，于是你会十分珍惜这份感情。” 她终于忍不住了，说：“老师，你说得正是我想的。谈恋爱之后，我觉得单调的学习生活增添了调味品，生活感到充实了，心里常常阳光灿烂。” “那你想过谈恋爱的负面影响吗？”我看着她，她又低下了头。“青年人应该广交朋友，友谊使你心灵

4、丰富、是人生幸福的要素之一，朋友也是一面镜子，是人生成功的垫脚石，你现在谈恋爱了，专注于一个人了，交友圈必然缩小，等于关闭了交友之门，别人不便也不敢介入你俩的圈子。你们天天卿卿我我，不在一起时还要牵挂对方，还要揣摸对方心理，这要耗费多少时间、精力，那你还有多少时间用于学习，用于发展自己？你尚未健全的头脑，充满了爱情，那么功课、学业怎会不受影响？中学生谈恋爱违犯中学生守则，你不得不有所顾忌，既怕老师批评，又怕家长知道，你焦虑、你浮躁、你心理疲惫，你还能做到专心致志，聚精会神吗？生命诚可贵，爱情价更高。高尚的情感可以张扬，应当受到祝福，但你可以张扬吗？可以领他回家吗？家长、亲友会真诚为你祝福吗？回

5、答如果是否定的，那么这种偷偷摸摸的早恋不是对这种神圣高尚情感的亵渎和玷污吗？人非动物，过日子不能光顾今天，还要考虑下一步，恋爱的下一步是婚姻、是培育后代，你思考过没有，你现在才不到二十岁，离法定的婚龄还有五六年，这些年会有很大的变化，世界很大很精彩，难道这个世界就他最适合你，心智发育尚未健全的你，能保证下一步婚姻成功吗？如果不能保证，这不成儿戏了吗？这不又是一种亵渎和玷污吗？也许你本来就不想太认真，只是玩玩，聊补人生空虚而已。那你就太不自爱了，感情轻浮、游戏人生，品位太低了！如果恋爱中把握不了自己，铸成大错，恐怕会伤害两代人，造成终身遗憾！”我一口气说了很多，她哭了。我想她应该是知错了。沉默了

6、一会儿之后，我语重心长地说：“过早开放的花儿等不到收获的季节就会凋谢，过于稚嫩的心灵还承受不了汹涌的激情，过早靠岸的船儿更会失去远航的机会。青春是生命旅途中最关键的黄金驿站，老师希望你能用理智把握人生的航向，让生命放出光彩！” 她点了点头，走了。 第二天，她塞给我一张纸条。“老师，我知道你很伤心很伤心。我错了，真的错了，我没有遵守对你的诺言，让你伤心了我不应该在关键地时刻做让众人失望地事。我真是太糊涂了，我辜负了你对我地关心，让你伤透了心。我希望你能相信我最后一次，我一定会做到，从此以后我不会跟他说话，跟他保持一定的距离。如果我做不到，以后你再也不要理我了。” 我已经攻破了一方，对于那个男生我

7、就不急了。我了解到那个男生去问女生我怎么处理的，又是怎么说的，女孩的神情漠然让他感到了一种威胁。我一出现在教室里，他就偷偷的看我，似乎在急切地等待我的火山爆发般的愤怒。我像什么都没有发生，就是在课堂上，我还是正常的喊他回答问题。但是他的眼光闪闪烁烁的，根本不敢与我对视。三天后，他实在忍不住了，就冲到办公室里对我说：“老师，你到底想干什么？你为什么不找我谈话？不处理我？” 我笑了：“我为什么要处理你？”他愣住了，怀疑的看着我。 我还是不说话。他看着我，一会儿就低下头，喃喃的说：“老师，我在错的时间做了一件错的事。你别折磨我了，你该怎么处理就怎么处理，我认了。” 看到收到预想的效果，我让他写出自己对这件事的认识，然后再根据他的态度作出处理意见。 现在班级里又风平浪静了，大家都在努力复习，准备迎接期终考试。