《黄河的主人》教学设计.docx

《《黄河的主人》教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《黄河的主人》教学设计.docx（4页珍藏版）》请在三一办公上搜索。

1、黄河的主人教学设计黄河的主人 兴城中心小学 1、熟读课文，理解“惊涛骇浪”、“如履平地”、“谈笑风生”、“专心致志”等词语。 2、理解艄公为什么能成为黄河的主人？并感受黄河主人公勇敢、镇静的风采。 引导学生从黄河的险、羊皮筏子的小而轻、乘客的从容来感受黄河主人公勇敢、镇静的风采。 一、导入课文 1出示黄河波浪滔天的情景,欣赏美景。 2师：同学们，这就是我们的母亲河黄河，你可以用哪些词句来描绘眼前的情景？ 今天这节课，我们继续来感受黄河那磅礴的气势，领略黄河主人的动人风采。 齐读课题: 请同学们默读课文，边读边思考文中哪句话回答了艄公为什么被成为黄河的主人呢？ 我们一起把文中这句话读一下。 出示

2、:他凭着勇敢和智慧，镇静和机敏，战胜了惊涛骇浪，在滚滚的黄河上如履平地，成为黄河的主人。 这句话中的“惊涛骇浪”你们理解吗？谁来说说。 生答老师现在就带领大家去感受一下惊涛骇浪的黄河。 二、 感受黄河的险 同学们，你们看这就是孕育了五千年灿烂文明的母亲河，这就是九曲回肠，奔腾不息的黄河。 1 你能不能说说你看到什么样的黄河。的黄河。） 那你现在能把书中描写黄河的句子读好吗？大家自由的练读一下。 谁来说说，读完这一小节你有什么感受呢？你从哪些词语中感受到的呢？ 那你们能把你感受到的都读出来吗？指名个人读，齐读这一小节。 三、感受羊皮筏子的小而轻 再次出现中心句：同学们，艄公就是在这样万马奔腾的黄

3、河上却能如履平地，这“如履平地”是什么意思？像在平地上行驶一样轻松自如，他只是借助什么交通工具啊？生：羊皮筏子 1、现在，让我们来一起认识一下黄河上特殊的交通工具？羊皮筏子 这就是黄河上最古朴，最原始的交通工具。通过读课文你从哪些句子感受到羊皮筏子的小而轻的呢？ A、小、轻 从哪句话中体会到的？ “从岸上远远望去，那么小，那么轻，浮在水面上，好象只要一个小小的浪头，就能把他整个儿吞没” B、谁来读一读。 我们能感受到羊皮筏子的小而轻吗？ “这六个人就如同在湍急的黄河上贴着水面漂流。”薄 “贴”着水面漂流人多，物重。 “也只有十只到十二只羊那么大的体积吧，上面却有五位乘客和一位艄公，而且在他们的

4、身边还摆着两只装的满满的麻袋” 四、感受艄公主人公风采 师：是啊，在这样的黄河上，那么小，那么轻的羊皮筏子，居然上面还有这么多人，这么重的物，如果你此时站在黄河边，你看到羊皮筏子上在黄河的风浪里颠簸哩！你看他们若隐若现，忽左忽右，好像只要一个小小的浪头就能把它整个吞没，多惊险啊！这时，你看了心里怎么样？ 1、词语积累。面如土色，心惊肉跳，毛骨悚然，六魂无主等等 2、那文中作者，艄公，乘客又是什么表情呢？读一读，说说哪些词语你感受最深呢？好，我们来一起交流一下。 3、“谈笑风生”是什么意思？咦，他们会说些什么，谈些什么呢？你们能不能围绕“谈笑风生”用“有的有的”说一句话。 2 4、你们见过人们一般在什么情况下谈笑风生呢？你们看乘客在什么地方谈笑风生的呢？在黄河吼声中，在黄河的惊涛骇浪中，他们为什么能做到谈笑风生呢？ 5、 啊，所以作者由衷的感叹羊皮筏子上的艄公更值得敬仰和赞颂。 四、课堂小练笔 刚才我感受到了波涛汹涌、浊浪排空的黄河，领略了黄河主人勇敢镇定的风采，此时，你想对可敬可佩的艄公说些什么呢？ 艄公，我想对你说 总结：通过今天的学习，我们不仅感受到了黄河惊涛拍岸、令人胆战心惊的气势，领略了黄河的主人智慧、机敏的风采，而且领悟了只要沉着勇敢，就能战胜艰难险阻的道理。我相信，只要努力拼搏，不畏艰险，我们就能成为学习的主人、生活的主人、事业的主人！ 3