《音乐学科知识与教学能力》.docx

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1、音乐学科知识与教学能力 黑龙江中公教育： 音乐学科知识与教学能力 一、考试目标 1音乐学科知识能力。掌握音乐学科基础知识、基本理论和基本技能，熟悉音乐学科发展历史，了解我国和世界多民族音乐文化，具备必要的音乐美学基础知识，关注音乐学科最新发展动态。 2. 音乐教学设计能力。具有先进教育理念，掌握音乐教学基本理论与方法，了解初中生身心发展和认知规律、知识水平及成长需要，能够依据全日制义务教育音乐课程标准和音乐学科教材，进行课堂教学设计。 3. 音乐教学实施能力。热爱音乐教学工作，熟悉音乐课堂教学基本程序，具备组织与调控课堂教学的基本能力，能够运用多种教学方法和手段实施教学，并掌握必要的现代教育技

2、术。 4. 音乐教学评价能力。具有正确的音乐教学评价观，了解评价基本方式与方法，能对学生音乐学习过程与结果进行评价，善于对音乐教学活动进行反思，提出改进措施与方法。 二、考试内容模块与要求 学科知识与技能 1掌握和运用与初中音乐教学密切相关的基本乐理、视唱练耳、基础和声、曲式与作品分析等音乐基本知识与基础理论。 2具备音乐鉴赏能力、音乐表演能力、指挥能力与创编能力。 3熟悉中外音乐史发展脉络和不同时期、不同流派代表人物的主要作品，了解中外多民族音乐文化的不同特点。 4了解音乐美学基础知识，具备一定的音乐审美能力，关注与时代同步发展的音乐学科最新信息与动态。 教学设计 1.熟知初中音乐课程性质、

3、课程理念、课程目标，掌握全日制义务教育音乐课程标准所规定的内容和要求，了解世界著名音乐教育体系。 2能够依据音乐课程基本理念，针对初中生身心发展与学习需要，运用学科知识选择与处理教学内容，把握重点难点，充分利用课程资源，进行音乐教学设计。 3.能够依据音乐课程基本理念、音乐教学内容和学生状况，进行课堂音乐教学目标设计，能够关注学生主体，突出学科特征，体现多维目标。 4.能够依据音乐课程基本理念、教学内容、目标和学生状况，进行教学过程设计，能够选择多种方法与教学手段，合理安排教学环节。 教学实施 黑龙江中公教育官方微博: 黑龙江中公教育： 1能够根据学生实际和教学内容，有针对性地运用教学方法，采

4、用多样教学手段，积极完成教学任务。 2能够利用自身音乐特长，创设良好的音乐教学情境与教学氛围，激发学生音乐学习兴趣，提高学习积极性和主动性。能够师生互动、教学相长。 3能够对课堂音乐教学进行有效地组织与调控，重视教学现场的生成意义与课堂环境、资源的客观变化，强调教学过程的学生参与，鼓励学生在互动、互助中达成学习目标。 4能够在课堂中体现一定的教学策略，强调情感体验，关注合作探究，加强综合实践，注重目标达成，能够在教学中面向全体学生并鼓励学生的个性发展，不断提高音乐学习效率。 教学评价 1坚持发展性、自主性评价原则，以评价促进学生音乐能力的发展。 2能够对学生音乐学习的过程和结果进行评价，将情感

5、态度与价值观、过程与方法、知识与技能三维目标贯穿评价始终。 3. 掌握自评、他评、互评等多元评价方法与手段，帮助学生了解自身学习状况，培养音乐学习自信心。 4能够对音乐教学进行自我评价与反思，针对问题及时提出改进音乐教学的方案与措施。 三、试卷结构 模 块 比 例 题 型 学科知识与技能 教学设计 教学实施 教学评价 合 计 43% 30% 17% 10% 单项选择题 音乐编创题 音乐作品分析题 单项选择题 教学设计题 单项选择题 案例分析题 课例点评题 100% 单 项 选 择 题 ： 约40% 非 选 择 题 ： 约60% 四、题型示例 1.单项选择题 根据下列谱例选择正确答案 谱例 黑龙

6、江中公教育官方微博: 黑龙江中公教育： A.晚会 B.瑶族舞曲 C.春节序曲 D.节日序曲 2.音乐编创题 为歌曲送别片段编配和声及键盘伴奏音型。 送别 3.音乐作品分析题 分析下列七子之歌歌曲谱例，回答： 作品风格 曲式结构 旋律特征 演唱要求 谱例 4.教学设计题 对七子之歌进行“歌唱教学”设计 要求： 设计理念与学情分析。 确定教学目标。 确定教学重点和难点。 设计简易教学过程。 5.案例分析题 音乐课中教师播放空山鸟语，要求学生为乐曲命名。学生们发挥想象力，各抒己见。给 出的曲名有“争执”、“百鸟争鸣”、“山谷鸟鸣”等。有一位农村来的学生起的名字是“捉鸡”，并做了解释：“老太太的鸡从鸡笼跑到了院子里，她急着到处 捉，又来了一群小伙子，拿着笤帚一起捉，打翻了院子里所有的东西，也没捉到。”这个同学的解释引来一片笑声。 面对这一情况，你将如何进行引导？ 6.课例点评题 对下列课例进行点评分析。 永远的莫扎特 黑龙江中公教育官方微博: