《青蛙写诗 》第二课时教学设计.docx
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1、青蛙写诗 第二课时教学设计青蛙写诗教学设计 第二课时 教学内容 青蛙写诗 教学 目标 知识与技能: 理解逗号、句号、叹号、省略号的作用,并会在不同的语言环境下恰当运用。 过程与方法: 运用多种方法,识记7个要求会写的字,14个要求会认的字。 情感、态度与价值观: 通过熟读课文,培养热爱自然、保护动物的感情。 教学重点 通过学习课文,理解几个标点符号的用法。 教学难点 正确运用几种标点符号。 教学方法 讲授法 教学准备 教学课件 教学过程设计 一、创设情境,巩固生字 1(课件演示:青蛙图)引导学生和青蛙交流,打个招呼。 2引导学生结合图画,借助拼音认读生字词语。 (1)课件出示字词:写诗、雨点儿
2、、我要、过来、一串水珠、可以、给你、当心、我们、成了。 (2)自读、小组内读、全班汇报读。 3去掉拼音,利用卡片开火车读生字词。 4生字回文,整体感知。 教学过程 5导入:还记得你上节课结束时的疑问吗?让我们走进课文去解决这些“?”吧! 二、创设情境,感悟课文 1学习第1小节感受雨天的美。 1 (1)(课件出示插图的动画)创设情境:快听:嘀嗒,嘀嗒什么声音?(下雨了)是啊!文中哪句话也写到下雨了?(指生读句子:下雨了,雨点儿淅沥沥,沙啦啦。)你感受到了什么?(雨下得很小。)是从哪儿感受到的? (2)启发想象: 雨点儿一滴一滴落到了水里,落到了荷叶上,落到了快把你看到的告诉大家。 预设:生1:雨
3、点儿落到绿绿的荷叶上滚来滚去的。 生2:雨点儿落到水里,小河的水呀一圈一圈的可美啦! 生3:水里的小蝌蚪们都来啦,它们都把小脑袋露出来了。 如果你是青蛙,想想雨点儿落到了你的身上,你会是什么感觉? 预设:我会感觉凉凉的,痒痒的,很好玩! 如果你是青蛙,看到这么美丽的景色,你会怎么样啊? 预设:高兴极了;觉得景色太美了! (3)导读:快把你的感受读出来。指导有感情朗读第一句:下雨了,雨点儿淅沥沥,沙啦啦。 (4)引读:所以青蛙高兴地说齐读本小节最后一句:我要写诗啦! 2学习第24小节。分角色朗读对话,感悟童趣。 (1)过渡:听到青蛙要写诗啦,瞧瞧谁来帮忙啦? (2)随着学生回答板书:小蝌蚪、水泡
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