《阿西莫夫短文两篇》比较分析.docx

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1、阿西莫夫短文两篇比较分析阿西莫夫短文两篇比较分析 陈燕飞 课文所选两篇文章都与恐龙有关，经过科学说明与推理，得出截然不同的两个科学结论：一篇依据在南极发现恐龙化石的事实，佐证了大陆漂移假说；一篇通过对“被压扁的沙子”的反思，证明外星撞击导致恐龙灭绝。我们可以在他的两篇文章里理出科普小说怎样的特点呢？下面，我们就透过比较阅读方法，一步步探寻科普作品在说明推理中的相同点： 结构相同，缜密推理。这两篇文章从结构来看，采用的都是逻辑顺序，重在说明事理，应该说在短小的篇幅内，将抽象的科学知识层层剖析，体现出科学小品文推理严谨的特点。从写法上来看，推理结构相同，先激趣引出疑问，然后步步推理，最后得出科学结

2、论。恐龙无处不在开篇提出“不同科学领域之间是紧密相连的。在一个科学领域的新发现肯定会对其他领域产生影响”，以引起读者的兴趣，并激发心中的疑问：“紧密相连”表现在哪里？有哪些事实能证明它们是互相“产生影响”的？带着这些疑问进而举南极发现恐龙化石的例子，提出恐龙既然不适应寒冷的气候，是如何越过大洋到另一个大陆去的问题。透过这个问题，巧妙地引出板块构造理论，说明是大陆在漂移而不是恐龙自己在迁移，在文章结尾得出结论：在南极发现恐龙化石这一事件，为板块构造理论的成立提供了有力证明。被压扁的沙子起笔就提出导致6500万年前恐龙灭绝原因的一个新观点：“一个巨大的小行星或彗星撞击地球的结果”，以引起人们对这一

3、曾经主宰过地球的生灵突然灭绝的兴趣，进而说明科学家们研究的目的在于“尽可能多地了解这种事件所产生的影响，希望将来一旦面临这种事件，我们可以采取某种应急措施”。然后从地质学发现的证据上论证造成恐龙灭绝的原因，并得出恐龙灭绝撞击说的结论。这样的缜密推理，让文章条理性强，融通俗性与知识性于一体，易于为读者所接受。 方法相同，科学说理。这两篇文章在推理的过程中，采用了许多相同的说明方法，把科学知识深入浅出地展示给陌生的读者。大量使用例子来说理。恐龙无处不在一文列举“在地球的其他大陆上也都发现有恐龙化石”，说明“恐龙确实遍布于世界各地”。被压扁的沙子一文中列举“斯石英”，证明斯石英是由撞击产生的巨大压力

4、形成的，从而得出“造成恐龙灭绝的原因不是火山活动，而应该是撞击”。运用比较来突出说明对象。恐龙无处不在一文中将南极恐龙的命运与其他大陆的恐龙进行比较，意在强调南极恶劣的气候让恐龙生活得更为悲惨。而被压扁的沙子一文则通过“一立方英寸被压扁的沙子比一立方英寸普通的沙子要重得多”的比较，着重向读者说明斯石英与普通沙子的区别。另外，“打比方”、“列数字”、“作诠释”等说明方法也在两篇文章中有所运用，都很好地说明了事理。可以这样说，说明不同的科学原理采用了相同的说理方法，文章把科学知识与通俗表达很好地统一了起来。 语言相同，通俗易懂。阿西莫夫这两篇文章从语言的角度来看，都采用了通俗易懂的说明语言，行文严

5、谨，准确性与条理性十分清楚。第一，作者在行文中用放在括号里的补充说明文字进行解释说明，如恐龙无处不在一文中，“如果看一张地图，并假定把非洲和南美洲拼合在一起，你就会看到它们拼合得多么天衣无缝”，通过看地图证明南美洲与非洲的分离，更使人信服，补充说明了大陆漂移学说的一个最显而易见的证据。而被压扁的沙子一文中，用“即非常纯的沙子”来诠释科学术语二氧化硅，通俗易懂。第二，采用生动形象的语言来进行说明。恐龙无处不在一文中运用比喻的修辞手法，如“位于南极中心部位的南极洲是全球的大冰箱”一句，形象地说明了南极洲寒冷的程度和南极洲在地球上的位置。文中还多处使用了设问句，这样既将中心内容一步步推出，又使读者感到非常亲切，有如面对面地交流。而被压扁的沙子一文的标题形象性强，能引起人们的阅读兴趣。平易通俗的语言特色，让读者更容易明白科学的原理。 总之，在比较阅读中，我们读出了这两篇科普作品相同的推理结构，相似的说明方法，相近的说明语言，它们体现出科普说明文共同的特征：通俗性与科学性的完美统一。