《金蛇狂舞》教案.docx

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1、金蛇狂舞教案义务教育课程标准实验教科书七年级音乐 金蛇狂舞教案 湖北省英山县方家嘴中学 姜友玲教学内容：欣赏民乐合奏金蛇狂舞。 教学目标： 1、知识目标：通过乐曲欣赏，使学生体验感觉民乐合奏的情绪以及风格。了解“螺蛳结顶”的创作方法和一领众和的演奏形式。 2、技能目标：掌握打击乐器的演奏方法，培养学生的音乐表现力和音乐创造力。 3、情感目标：使学生了解人民音乐家聂耳，熟悉他的作品，弘扬民族音乐，培养学生热爱民族音乐的情感，激发学生的爱国热情和民族自豪感。 教学重点： 听赏乐曲金蛇狂舞，了解乐曲的风格特点以及熟悉它的主题节奏形式，感受打击乐器鼓和锣等营造热烈气氛的表现力。 教学难点： 如何让学生

2、富有生趣地、自主地、轻松地进行欣赏并积极参与民族打击乐器的演奏活动。 教学准备： 1、打击乐器实物，大锣、小锣、钹、鼓、木鱼。 2、教学课件。 教学过程： 一、感受身边音乐 1、唱中华人民共和国国歌，导入新课。 2、作曲者介绍 义务教育课程标准实验教科书七年级音乐 人民音乐家聂耳，是我国革命音乐的开路先锋，重温他的作品，能感受到鲜明的民族特征和时代精神。下面，我们来欣赏他根据民间乐曲倒八板整理改编的民族合奏曲金蛇狂舞。 二、走近民乐经典 1、初听乐曲，感知基本情绪。 、学生说说自己所听到的乐器的名称。 、乐曲表现了什么样的情绪？ 2、介绍民族乐器：用多媒体展示丝竹乐器、打击乐器。 3、认识打击

3、乐器：鼓、大锣、小锣、钹、木鱼 4、教师演示一些民间打击乐器，感受乐器的音色。 5、讨论锣鼓音乐的特点及用途： 渲染欢快，热烈的气氛，表现节日的喜庆。 用于指挥，统一步伐。 常用于戏曲中的伴奏。 设计意图：设计意图：在乐曲的初听之后，让学生通过认识中国的民族乐器而去了解民乐合奏，并结合学生的体验让学生在初听后自主把握乐曲的情绪和风格，初步感受民族乐器的音色特点。 三、享受探究乐趣 1、深入欣赏乐曲主题，多媒体出示主题曲谱。 金蛇狂舞主题片断 4/ 5 12 12 56 1 4 56 56 54 口念 ：得得 得得 得得 得 仓仓 七仓 乙七 仓 击拍：肢体语言表现。 用笔敲桌子，表现节奏。 义

4、务教育课程标准实验教科书七年级音乐 2、师生互动 只求节奏相同，不拘发音形式，体验一领众和，一问一答的演奏形式。 师 生 得得 得得 得 仓仓 仓 大大 得 3、音乐游戏“小小作曲家” 56 56 54 5 12 12 56 1 ） 56 54 5 12 56 1 56 5 1 ( ) 1 学生展示创作成果； 听乐曲片断，对照创作的曲谱能不能发现点什么？ 引出“螺蛳结顶”，概念：乐句越唱越短，最后只剩一个音，叫“螺蛳结顶”，通过句幅的逐层递减，有效地将音乐推向高潮。 设计意图：通过鼓和锣的敲击游戏，加深对于乐器音色的印象。并通过游戏中的节奏，渗透本课主旋律中螺蛳结顶的音乐表现手法。这个环节的教

5、学设计从学生的角度出发，选择降低难度，以师生互动合作的方式完成。最后让学生在乐曲旋律中通过自由选择表义务教育课程标准实验教科书七年级音乐 演形式，熟悉音乐的主题形象，完成本课重点及常识点的学习，提高学生对于音乐的领悟及感触能力。 四、体验成功喜悦 1、再次欣赏金蛇狂舞全曲。 有了视觉、听觉、运动觉的感知基础，运用我们所学的音乐基础知识，大家合作，体验一下打击乐器合奏。 2、小组活动，配合练习。 节奏： 2/仓仓 七0 仓仓 七0 4 仓仓 七仓 仓仓 七 单项乐器，重点辅导。 各组分别推选五名选手参加合练。 合练评价：小组自评、小组互评、教师点评。 3、动一动，走一走 教师按节奏走动，号召学生

6、起立，走动，配合动作，体验锣鼓音乐的指挥作用。 和着锣鼓音乐有序地走出教室。 设计意图：在音乐与情感获得统一后，抓住学生兴奋点进行最后的综合音乐欣赏活动，使学生在身临其境的活动中获得自由想象与联想，增强学生的音乐参与感与体验感。同时努力营造一个活跃气氛，并加入乐器打击、呐喊、道具挥舞等表现手段，让学生投入地动起来！ 五、开拓崭新天地 课堂小结： 熟悉了解人民音乐家聂耳，和他的民乐合奏金蛇狂舞义务教育课程标准实验教科书七年级音乐 的情绪以及风格。 通过乐曲欣赏，了解了“螺蛳结顶”的创作方法和一领众和的演奏形式。 掌握了几种民族乐器打击乐器的基本演奏方法，培养了学生的音乐表现力和音乐创造力。 六、板书设计 民族乐器：丝竹乐器、打击乐器 表现情绪：热闹欢快 金蛇狂舞 演奏形式：一领众和 创作手法：螺蛳结顶