《这周我当家》小学品社教学设计.docx

《《这周我当家》小学品社教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《这周我当家》小学品社教学设计.docx（6页珍藏版）》请在三一办公上搜索。

1、这周我当家小学品社教学设计这周我“当家” 教学设计 教学目标： 1、使学生知道做为一名小学生一定要有自理能力，这是“当家”的基础。教育学生在家庭生活中要做一些力所能及的事。 2、使学生知道要想当好家，就应该像爸爸妈妈一样，为家庭生活着想，做好父母的“小助手”。 重点难点： 重点：在讲故事、比赛等活动中明白怎样才能“当家”，如何“当好家”。 难点：在谈话和表演活动中培养学生的家庭责任感。 教具准备：PPT课件 教学过程 一、创设情境，激趣导入 1、师：同学们，老师知道你们的爸爸妈妈都非常的爱你们，给你们买漂亮的衣服，给你们做可口的饭菜，抚育你们健康成长。可是你们的爸爸妈妈的工作又非常非常忙碌的，

2、家里的事又使他们更加劳累，那你们想对自己的爸爸妈妈说些什么呢？做些什么呢？ 1 生1：妈妈这么辛苦我要帮妈妈多干点活。 生2：我要帮妈妈做一力所能及的事。 生3：我要帮妈妈收拾屋子，减轻妈妈的负担。 2、师：我们已经长大了，那么，今天我们就学着像爸爸妈妈一样，做一回当家人，为爸爸妈妈减轻一点负担好不好呢？ 二、合作探究，开放拓展 当家先自立 1、师：听说我们这周要当家了，东北虎淘儿特意赶过来为我们出谋划策。让我们看看东北虎淘儿是怎么说的吧！ 【淘儿：同学们，你们的想法不错，不过你可要先把自己的事情料理好呦！】 2、师：淘儿让我们先把自己的事情料理好，有谁来说说你们是怎样料理自己的事情的？ 生1

3、：我每天早上接时起床，刷牙、洗脸、吃饭后准时上学。 生2：我每天都按时上学，认真完成老师布置的作业。 2 3、师：你们做的都非常的好！东北虎淘儿来的时候还给我们带来了一个小故事，故事的名字叫“饿死的懒孩子”。同学们要认真阅读，故事看完之后，小组成员之间互相讨论一下：这个懒孩子是怎么饿死的呢？这个故事对你有什么启示呢？ 然后各小组派出一个代表向全班同学汇报一下。 生1：懒孩子只吃自己前面的饼，由于他太懒了，连脖子都懒得动，所以自己左面、右面、后面的饼都懒得吃，最后终于被饿死了。 生2：这个故事告诉我们做人不能懒惰。 4、师： 是啊！一个懒惰的孩子，自己的事情都不能做，怎么能“当家”呢？所以我们说

4、，当家先“自立”。那么什么是自立呢？ 生1： 生2： 4、师：我们生活中有许多事情都应该由我们自己来完成的，这样既培养了我们自已的动手能力，也为我们父母减少了负担，也只有这样才能让我们成为家庭真正的小主人！东北虎淘儿还为我们带来了五张图片 请各小组同学同时也把书打开到46页，仔细看看这五幅图。如果你认为图中的小朋友做得好就在那个小朋友下面画一张小笑 3 脸，如果你认为他做得不好，那么你就在那个小朋友下面画一张不开心的脸。 各组同学在组内可以讨论一下：这五幅图片里的小朋友分别在做什么事呢？你认为他做的好么？你画的是什么脸呢？为什么呢？ 学生独立看这五幅图 各组学生汇报为什么画笑脸。 4、师小结：

5、看来自立不仅仅是要自己的事情自己来做，还应该把事情做好，想的细致，做的完善，有始有终。 通过刚才的活动，同学们都知道了自己该做哪些事情，那么我最想知道的是你们会不会整理你们自己的书包啊？ 生：会！ (三)整理书包比赛，体验自己的事要做好的意义 1.师：下面我们就进行一场收拾书包的比赛，听清老师的要求，我们要比一比谁整理书包又快又整齐。记住了，收拾的时候动作要轻轻的，收拾完了的同学就请你就把手背过去坐的直直的，老师就知道你做好了。预备，开始！ 2.你认为自己收拾的好吗？你是怎么收拾的呢？ 4 3.师：刚才有的同学整理的不是很好，我们给这些同学一分钟的时间，重新整理一下。(学生整理) 四、家事多关

6、心，体会怎样做父母的“小帮手” 1.师：有的同学可能不太开心，为什么我连整理书包这样的事儿我就是做不好呢？真让人灰心、沮丧，想放弃。只有自己的事做好了，我们就可以学着“当家”了，当家时只会照顾好自己显然是不够，有些事情我们想到了，但是自己还不能做，就应该提醒爸爸妈妈，当好他们的“家庭小助手” 2、在家里面你认为应当提醒父母或是家里人做什么呢？ 生1：我提醒妈妈买牛奶。 生2：我提醒爸爸换煤气。 生3：我提醒爸爸带钥匙。 生4：我提醒妈妈上班注意安全。 生5：我还提醒爸爸上班别忘记带公文包。 (学生自由交流发言) 3.师：你们说的都非常好，可是东北虎淘儿又对我们有了新的要求。 淘儿：你在当家过程

7、中还有哪些责任和有创意的做法？向大家介绍一下吧 5 4、师：你在“当家”过程中还有哪些责任和有创意的做法？请你给大家介绍一下吧。 学生交流发言 生1：我提醒妈妈别忘记关水龙头。 生2：我让妈妈洗衣服洗菜时要节约用水。 5、师：好，你们做的真好。 五、实践当家，寻找方法 1、师：同学们，通过这节课的学习你有什么收获呢？ 生1：我知道怎样“当家”了。 生2：我知道想要当好家，还要给爸爸妈妈提个醒。 2、你们的收获可真多啊！通过这节课的学习，你们知道怎么“当家”了吗？我们还没有正式上任，(学生总结)书中的小红同学已经实践做了一周的“当家人”了，并她还写了“当家”小日记，让我们共同来看看她的“当家”经

8、历吧。 展示“当家”日记 “当家”日记 今天是我“当家”的第一天，一大早我就起床，叠好被子，形如整理房间，清扫地板。然后我来到厨房，按计划做早餐。先煮牛奶，然后煎茶馆蛋，第一个没煎好，第二个、第三个很成功。早餐做好了，虽然简单却忙得我满头大汗。 6 奶奶年纪大，晚饭喜欢吃些清淡的菜；爸爸工作一天很辛苦，需要补充营养。晚餐我做了一个蛋炒西红柿，一个清炒土豆丝，结果土豆丝太咸了，蛋炒西红柿里忘放调料了。看来，要想当好家，我还要多学习啊！ 晚上，我写完作业后来到奶奶的房间，帮她铺好被褥，扶她上床睡觉。 唉，“当家”可真是不容易呀！ 3.总结：小红的当家日记我们看完了。相信对我们的启示也是很大的。我感觉到同学们已经跃跃欲试了！那么，从今天起，我们也来当一周的家。并且也像小红那样写一篇当家日记，把你做了什么想到了什么也写在你的“当家”日记里，好吗？ 板书： 这周我“当家” 当家先自立 当好父母的小助手。 7