《走进端午节》综合实践活动方案.docx

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1、走进端午节综合实践活动方案走进端午节综合实践活动方案 综合实践活动是九年制义务教育阶段学生的必修课程，它是在教师的指导下，学生自主进行的综合性学习活动，是基于学生的经验，密切联系学生自身生活和社会实际，体现对知识的综合应用的实践性课程。我们四年级今年确定了“探究中国传统节日文化”的主题。围绕这个主题，并经过与学生的商讨，我们四班确定了“走进端午节”这一子课题，进行探究实践，以培养学生综合实践的能力。 ：四班 ： 1、科学态度 培养学生在实践活动中合理分工、合作协作、谦虚谨慎、动手创造。 学会与他人沟通，分享成果。 2、知识、技能 通过活动，让学生了解端午节，知道它的由来、传说故事、习俗等。 通

2、过活动，发展学生在自己的生活中发现问题、解决问题的能力，学会认知、发展学生的动手能力，养成探究学习的态度和习惯。 通过对端午节诗词的活动，激发学生对古代诗词的兴趣，提高学生文学素养。 3、情感目标 通过端午节这个传统节日的研究，让学生更加热爱自己的家乡，让学生宏扬民族精神。 学生通过综合实践活动，提高学生对祖国文化的热爱、获得对社会、对自我之间的内在联系的整体认识，形成亲近民族文化、关爱自然、关心社会以及自我发展的责任感，从而形成社会发展和生活方式变革所要求的基本品质。 ： 1、教师可指导学生从网上或书上查找有关端午节的背景资料。 2、联系好熟悉当地节日掌故的有关机构和个人， 以便引导学生进行

3、调查采访。 3、准备好学生外出活动所需的一些设备，如数码相机、摄像机等。 ： 准备阶段活动内容： 1、通过开题课，学生讨论得出研究的总课题走近端午节以及研究的5个主题：“端午节起源”、“端午节的习俗”、“端午节的诗词”、“端 午节传说”、“端午节包粽子活动”。 2、学生根据自己喜欢的主题自由组合，分配好人员，选好各个小组长。然后由组长带领，明确活动目标、任务和要求，指制定活动计划。 活动实施阶段 1、按小组开展调查、访问、图片收集、查找资料；实地考察；分析调查结果并对活动所获得的资料认真做好记录。由各组组长负责分工完成。 2、集中交流，合作探究。各小组讨论在活动中的心得体会和在活动中遇到的问题

4、等。根据活动的体验和小组成员之间的交流吸取教训，调整方法。 3、整理信息，形成观点。 走进端午节 表研究活动内容记录表 研究主题 端午节的起源 研究方法 调查法 调查对象 指导老师 内 容 记 载 小组成员 总结阶段 展示成果，交流分享，组织评价。在老师指导下，各个小组的成员根据活动中获得的信息作进一步的筛选和整理，形成共识，以书面形式上交调查报告，并总结自己在活动中的心得体会。各个小组成员以不同的方式向同学分享展示自己的成果。最后老师和同学共同评价这次的活动。 ： 1、学生自评、互评 学生每参加一次活动，教师就指导学生实事求是地填写“活动记录卡”，活动结束后，教师可引导学生对自己活动的成果进行反思，认真填写“活动评议卡”中的自评和他评。 2、教师评价 教师评价应以激励为主，鼓励学生发挥自己的个性特长，施展自己的才能，努力形成激励广大学生积极进取、勇于创新的氛围。