《读懂爸爸妈妈的心》教学设计.docx

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1、读懂爸爸妈妈的心教学设计教材分析 1本课教材是：三年级下册内容，学生上学将近二年，对家庭对社会有了初步的认识和看法，这个年龄段的学生n塑性强，正是培养他们良好人格的关键时期。教师可以把课堂营造成让学生叮以内由参与的小社会。对社会发生的事例进行分析，使他们在丰富自己的生活经验的同时，形成符合社会规范的价值。 2本课学习方式突出“体验式”和“研讨式”。 活动目标 1学习从多角度理解和体谅父母，知道父母对自己的期盼。懂得父母对自己的教育方式虽然各有不同，但都蕴涵着对子女深深的爱能够理解父母对自己的严格要求。 2了解父母的喜怒哀乐和愿望，愿与父母交流自己的感受和想法。 3知道用自己的行动为爸爸、妈妈分

2、忧，学会体谅父母，尽量少给父母添麻烦。 活动重点 1懂得父母爱的不同方式。 2懂得谈心可以和父母互相了解，愿意主动和父母交流。 3体谅父母，尽量少给父母添麻烦。 活动准备 1问卷调查表及结果。 2课题“心的造型设计”。 3课件：歌曲小船，录音及相关图片。 活动过程 出示课题： 谈话导入，揭示课题 同学们，很高兴今天能和大家一起来学习。老师知道咱们班同学上课不仅坐得端正，而且回答问题也非常积极，声音特别响亮。那咱们今天就好好地表现一下，让在座的各位老师都能记住你!好不好? “爸爸是船，妈妈是帆，小船摇着我的童年”同学们，就像歌中唱的一样，我们都有一个幸福的家，家里有亲爱的爸爸和妈妈。但是，有很多

3、时候，我们对他们并不是太了解。这节课，我们就一起来读读爸爸妈妈的心，看我们能不能读懂。 板书课题：读懂爸爸妈妈的 体验活动，理解父母 活动一：假如我来做父母 出示课件： 活动一 假如我来做父母 1引导：首先，我们宋观察一下这两幅图，看看你从图中知道了什么。 启发：如果你是图中的小朋友，想一想，爸爸妈妈会是怎样的心情?他们会对你说什么呢? ：“真好吃!” 拓展：小朋友做的饭真的比爸爸妈妈做的好吃吗?假如你是父母，想想，为什么会这么说? ：“我做的味道不如妈妈，他们为什么说好吃呢?” “活动一 假如我来做父母” 延伸：这是多么慈祥的一种爱啊!相信同学们都有过类似的经历。想一想，当你努力学着做了一件

4、事而得到爸爸妈妈的夸奖时，你心里是什么感觉? 老师非常想分享一下你们的快乐，不知道谁愿意满足一下老师的这个心愿? 鼓励：你们真懂事!都已经学会做这么多事了。 出示课件：扫地、洗衣服、洗菜、抹桌子、组合。 老师都忍不住替你们的父母感到高兴。不过，有好多时候，我们也会让爸爸妈妈着急、发火，雯雯同学就曾经有过一次这样的经历一一 出示白屏： 2师述：有一天，下午放学后，雯雯没跟爸爸妈妈打声招呼就直接去同学家做作业了。都快到晚上9点了，雯雯还是迟迟不见回来，爸爸急得在屋里转来转去，这时雯雯回来了。 出示课件： 启发：仔细观察图画，想一想：爸爸会说什么呢? ：“怎么这么晚才回来?” 指导语气： 师模仿平淡

5、语气。 问：这种语气说好不好?为什么? 从哪儿看出爸爸着急? 引导：面对爸爸的训斥，雯雯又会说什么? ：“我就在同学家做作业呢!” 指导语气：雯雯说这句话时是怎样的语气? 谁来表演一下雯雯和爸爸的对话? 启发：老师有点不理解，：“爸爸为什么会发这么大火?” 雯雯做作业也没有错啊!谁来帮老师解开这个谜? 小结： 噢，原来是这么一回事啊!不管是表扬还是批评，爸爸、妈妈都是爱我们的，只是表达方式不问，这爱有时是慈祥的，有时是严厉的，让我们不好理解。那他们理解你吗?我们看，这些同学就遇到了这样的烦恼一一 活动二：我和爸爸、妈妈谈谈心 1回归生活：教材第9页“有话大家说”畅淡会。 出示课件： 启发：想一

6、想，你有没有对爸爸、妈妈的行为不理解而烦恼的时候?现在我们就来开一个“有话大家说”畅谈会，把你的烦恼大声地告诉你的伙伴! 师走入学生，找一学生回答后过渡：现在“有活大家说”畅谈会正式开始! 延伸：你们的烦恼还真不少!爸爸、妈妈太不理解我们的心情了。那你们是否想过，他们为什么会这么做? 拓展：做父母也太不容易丫!他们为了子女不辞辛苦，整日奔忙，我们却还觉得他们不理解我们。那你一定能想出一个好办法让父母了解我们的心情，谁愿意把你的好办法介绍给大家? ：“活动二 我和爸爸、妈妈淡谈心” 2小结：你们的主意都不错! ：“其实，和爸爸、妈妈之间通过谈心是可以相互理解的。” 老师相信：爸爸、妈妈也一定会很

7、乐意跟你交流的，在昨天的“小记者行动”中爸爸、妈妈就向你们敞开了心扉，老师从同学们的调查结果中整理出来了两份，下面我们就来看一看“淮对家人最了解”。 出示采访调查表： 活动三 谁对家人最了解 被采访人 第一愿望 第二愿望 希望孩子长 希望孩子在明明妈妈 班里考第一 子创造一个大有所作为 好 的学习环境 孩子学好英孩子能考上 语 清华、北大 业太马虎 工作紧张 篮球 做家务 第三愿望 多挣钱，给孩 苦 恼 孩子做作 爱 好 明明爸爸 孩子好好学习 孩子每天都 长大找个好 成绩不太 雯雯妈妈 孩子好好学习 高兴 工作 理想 和孩子一 起玩 孩子健康 雯雯爸爸 孩子成栋梁 之材 快乐成长 活动三 谁

8、对家人最了解 孩子多动脑筋 工作压力大 下棋 1启发：观察一下爸爸、妈妈的愿望是什么，有什么共同点? 通过观察，你还发现了什么? 2拓展：可怜天下父母心!同学们，此时此刻，你不想对爸爸、妈妈说点什么吗? 其实，爸爸、妈妈也有很多的心里话想对你们说，大家听一一 出示课件：配乐回家、画外音。 3家长的心里话 爸爸：我的最大愿望是希望孩子长大有所作为。 妈妈：我希望孩子能考上一所理想的大学，将来找个好工作。 爸爸：我希望他能理解做父母的苦心，好好学习。 妈妈：我们全部的希望都寄托在孩子身上了。 合：只要孩子有出息，我们再苦、再累也高兴! 深情过渡：这是多么伟大的一种爱啊!同学们，听了爸爸、妈妈的心里

9、话，相信你一定感触很多，一定想到了父母为我们做的点点滴滴。谁愿意把你此时此刻的感受告诉大家? 过渡：“谁言寸草心，报得三春晖!”爸爸、妈妈为了我们不辞辛苦，是多么的不容易啊!那我们应该怎么做，才能回报他们的爱，使他们少一点烦恼，多一点快乐呢? 活动四 不给家人添麻烦 打开课本： 1引导观察：这样做会给父母添什么麻烦呢? 2引导：大家回忆一下在学习或者生活中，还有哪些事情容易给父母添麻烦?又该怎样做才能少给父母添麻烦呢? 3小结：真棒!你们都是体谅父母的好孩子。老师相信：你们一定会用自己的行动为父母分忧，尽量少给他们添麻烦的! 过渡：享受爱是幸福的，回报爱是快乐的!同学们，就让我们从现在开始，从

10、身边的小事做起，真正地为爸爸妈妈做点什么吧! 落实行动，课外延伸 出示课件：亲情卡。 1启发：现在，请同学们对照亲情卡，看看自己对父母了解多少，你认为自己做得好的方面就画一张“小笑脸”奖励自己。 2学生活动：完成亲情卡。 3谈话：现在我们找两个同学告诉大家自己得了儿张笑脸。想一想自己哪些方面做得还不够，以后打算怎样做? 4小结：同学们，老师相信：你们今后一定会行动起来，做一些力所能及的事，像整理床铺、主动完成作业、收拾房间、洗碗、梳头等等，为父母献上我们的一份爱心! 理清脉络，归纳小结 1引导：同学们，学了这一课，你懂得厂什么? 2启发生答，总结所学。 总结谈话，升华感情 出示课什：播放音乐小船。 “跳动的心” 深情总结：同学们，无论父母是夸赞我们，还是指责我们，是高兴，还是生气，都蕴涵着刘我们深深的爱。这爱，也许有时是慈祥的，也许有时是严厉的，但是老师相信：只要你用心去感受，就一定能读懂爸爸、妈妈的心! 最后，老师祝愿每一位同学都能读懂爸爸、妈妈的心，读懂爸爸、妈妈的爱! 板书设计