《认识生物的多样性》说课稿.docx

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1、认识生物的多样性说课稿人教版初二生物说课稿 各位老师，你们好！ 今天我要进行说课的内容是认识生物的多样性 首先，我对本节内容进行分析 一、说教材的地位和作用 认识生物的多样性是人教版教材八年级生物生物上册第二章的内容。 本节内容包括：生物种类的多样性、基因的多样性、和生态系统的多样性。这部分内容较为重要，学生很难理解，同时也是高中生物的重要部分，所以学好这个内容为学好以后的生物知识打下牢固的理论基础，而且它在整个教材中也起到了承上启下的作用。 二、说教学目标 知识与能力 1.领会生物多样性的涵义,列举生物多样性的三个层次, 2能概述生物种类、基因与生态系统多样性之间的关系。 3.说明保护多样性

2、的重要意义 过程与方法 学生通过对生物种类的多样性、基因的多样性以及生态系统的多样性的学习，初步概述它们之间的关系。 情感态度与价值观 1.通过对生物多样性的学习，加强对学生的爱国主义教育。通过学习我国的珍稀的植物资源，增强学生的自豪感。 2.通过学生的讨论学习，加强学生的写作和交流。 重难点 重点：列举生物多样性的三个层次，概述它们之间的关系。 难点：1.基因的多样性。 2.生物多样性的三个层次之间的关系。 三、说教法 基于本节课内容的特点，我主要采用了以下的教学方法 1.直观演示法 2.活动探究法 3.集体讨论法 四、说学法 五、说教学过程 1.新课导入让学生进入情境。 方法：课件展示：游戈的鱼群、飞翔的海鸥、扑腾入水的企鹅、跳跃的猴群、飞跑的麋鹿、追逐的猎豹、悠然的丹顶鹤、开屏的蓝孔雀、成片的森林 2.新课讲授25分钟： 指导学生阅读教材，并提问：生物的多样性的三个层次是哪些？ 引导学生分析资料，并进行讨论。 组织学生学习基因的多样性、生态系统的多样性。 与学生一起讨论生物多样性三个层次之间的关系。 3.学生训练与讨论10分钟 4.课堂小结3-5分钟 六、说板书设计