《蝙蝠和雷达》教案.docx

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1、蝙蝠和雷达教案11.蝙蝠和雷达 陈国鑫 教学目标 知识与技能： 、认识个生字，正确书写个生字和“蝙蝠、清朗、捕捉、飞蛾、蚊子、避开、敏锐、铃铛、苍蝇、揭开、推进、障碍物、荧光屏、横七竖八”等词语。 、朗读课文，把握课文主要内容和要点。 3、理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系。 过程与方法： 1、采用朗读、默读、浏览、跳读等方式，圈点勾画、质疑探究。 2、搜集并与同学交流有关仿生学的资料，提高信息搜集与处理能力。 情感态度与价值观：激发热爱科学，乐于观察和探究的兴趣。 教学重点:把握课文的主要内容与要点。 教学难点:理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系。 教具:教学课件。 时间安排:2

2、课时 第一课时 一、出示图片，提题导入。 1.师：看，这是什么？伸出手，我们一起来写写它的名字。这两个字都是我们今天要学的生字，我们不仅要注意它们的读音，还要注意它们的书写，要写得左窄右宽，字要写得匀称整洁。一起来叫叫它的名字吧！ 2.谁来向大家介绍介绍你所了解的蝙蝠？ 3这又是什么？你们知道它的作用吗？ 4、大家的发言很精彩，看来你们对雷达很感兴趣。今天，我们一起学习一篇新课文蝙蝠和雷达。 5. 齐读课题。师质疑：读了课题你有什么问题？ 二、初读课文，整体感知。 1、自由读读课文，注意要把字音读准，句子读通顺。并找出文中直接写出了蝙蝠和雷达的关系的句段，划上线。 2、小老师带读、开火车读等多

3、种形式读词，正音，提示难写或易写错的字的书写。 3、快速浏览课文，画出直接写出蝙蝠与雷达关系的句子。 4、交流汇报，指导学生抓住关键句子来概括文章的主要内容。 三、精读课文，深入体会。 1、学习课文第三自然段 指名读第三自然段，思考：蝙蝠的飞行到底有什么特点呢？课文中有一个句子写出了蝙蝠夜间飞行的特点，看看大家能不能把它找出来。 课件出示句子：“即使也”，找出关联词，想想从这句话你体会到了什么？指导朗读。 蝙蝠在夜里飞行那么灵巧，是不是它的眼睛特别敏锐，作者又提出什么问题？指导朗读。 2、学习第四、五、六自然段 自由读四、五、六自然段，填写下表： 试验场地 布置 试验顺序 第一次 第二次 第三

4、次 试验方式 试验结果 试验结论 交流：指名在班上交流填写表格的情况。师播放课件，出示完整的表格。 指名读第六自然段，理解“配合”。 3、蝙蝠是怎样用嘴和耳朵配合起来探路的呢？我们下节课继续学习。 板书设计： 嘴 蝙蝠 耳朵 启 和 发 雷达 第二课时 一、复习引入 1、同学们，这节课，我们继续来学习 2、通过上节课的学习，我们知道了什么？ 二、学习第七、八自然段 1、蝙蝠的嘴和耳朵是怎样配合起来探路的？默读第七自然段，动手画出有关句子，并把句子读一读。 2、汇报交流。 3、指名读句子。你们在听的时候仿佛看到了什么？ 5、科学家们发现蝙蝠夜间能安全飞行的秘密容易吗？从哪些句子可以看出来？对比句

5、子体会用词的准确性。 6、齐读第七自然段 7、边读文段，边画出有关句子，并读一读，然后模仿板书动手画雷达的探路方法示意图。 9、我请一名同学到黑板上来画。你能对着这个示意图为大家讲述一下雷达的工作原理吗？ 10、你们能像他这样说一说吗？谁还想说？ 11、齐读第八自然段。 12、口头完成课后练习三，并读一读。 三、拓展延伸，加深对仿生学的认识 1、课件出示 “资料袋”，指名读。 课件出示：人们从得到启示，发明了。 2、除了雷达和电子蛙眼，你们还知道人类受动物的启发，发明了哪些东西？ 3、你们有没有从动植物身上受到启示，想不想也利用仿生学制造出一些有用的设备？ 课件出示：我从得到启示，想发明。 4、推荐阅读：开心小博士奇妙的仿生学 四、写字练习 最后，我把课文中要学写的生字朋友请了出来，那么这些字在写的时候要注意些什么？谁来提醒提醒大家？带着大家的提醒，大家拿出写字本，把这些字写写吧！ 五、作业布置： 课后，请大家围绕“大自然的启示”，继续开展综合性学习。 六、板书设计