《装在信封里的小太阳》教学设计.docx
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1、装在信封里的小太阳教学设计装在信封里的小太阳教学设计 教学目标: 1、引导学生把握课文主要内容。 2、帮助学生联系上下文体会句中重点词语的意思,积累心理描写的词句,并学会心理描写的方法。 3、引导学生在理解课文内容的基础上,受到感染,树立诚实的意识,努力做到做错了事要勇于承认和改正。 教学重难点: 1、引导学生在理解课文内容的基础上,受到感染,树立诚实的意识,努力做到做错了事要勇于承认和改正。 2、联系上下文体会句中重点词语的意思,积累心理描写的词句,并学会心理描写的方法。 教学预设: 一、看图说话,导入新课 1、同学们,请大家看看屏幕上的这张图片!仔细观察图中的小朋友,你能用几句话来说说他此
2、时的动作神态吗? 2、说得真好,这就是我们要学的课文里的小朋友库伯,他为什么会有这幅表情?今天我们就来学习19课装在信封里的小太阳 二、初读课文,感知内容 1、请同学们用自己喜欢的方式朗读课文,边读边想:课文写了一件事? 2、交流。 三、细读课文,积累语言 (一)学习课文19自然段。 1、默读课文19自然段,用“”划出描写库伯的句子,想想你从中读懂了什么? 2、学生自学,教师巡回辅导。 3、交流描写库伯的句子。 库伯立即朝教室门口的丹尼斯叫了一声。但是,只顾着跟同学打闹的丹尼斯没听见。库伯又叫了一声,依然没有回应。库伯张开嘴,刚要叫第三声,一个念头忽然从脑中闪过。 教师引导: 把“立即”这个词
3、中读懂了什么? 从“叫了一声”“又叫了一声”“刚要叫第三声”又有什么新的发现? 指导朗读。 十美元哪!家境贫寒的库伯想起商店橱窗里那些价格不菲的漂亮玩具和文具,那都是父母不可能满足他。现在眼前就有十美元,这对他来说,是多大的诱惑呀! 教师引导:“价格不菲”是什么意思?“诱惑”是“吸引、招引”的意思,能换成“吸引”这个词吗? 他竭力说服自己,那只是从地上捡到十美元;但是,另一个声音总是不断提醒他:那不是捡,是偷! 教师引导: 从这句体会库伯的内心怎样?哪个词可以看出非常矛盾?“竭力” 就是尽力、努力的意思。 库伯的内心除了矛盾,你还体会出了什么?(痛苦) 指导朗读。 (4)只有库伯吓得心理乱跳,
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