《菩提道次第广论》第一百三十九课.docx

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1、菩提道次第广论第一百三十九课大家好！下面继续共修菩提道次第广论第一百三十九课卯二、诸余因果是此因果道理分二：一、从知母至慈是悲心之因之理 二、增上意乐与菩提心是悲心之果之理第二，诸余因果是此因果之理。“诸余因果”，是指除“悲”以外的知母等六支，“此”是指悲心。辰一、从知母至慈是悲心之因之理分三：一、以悦意相可使欲令有情离苦之心猛利生起 二、亲之究竟是慈母故，修习知母、念恩、报恩引生悦意慈，由此生起大慈大悲之理 三、观有情为亲人窍诀之出处初从知母乃至于慈为因之理者。巳一、以悦意相可使欲令有情离苦之心猛利生起总欲离苦，数数思惟其有情苦即能生起，然令此心易生猛利及坚固者，则彼有情先须悦意、爱惜之相。

2、总的来说，欲令有情离苦的善心，只要反复思惟有情的痛苦，就能生起。但是，要让这种心容易生起并且猛利、坚固，则首先必须将有情观为悦意、可爱之相。以下显示“观有情是极可爱相”与我们心态的密切关系。如亲有苦不能安忍，怨敌有苦心生欢喜，亲怨中庸31若有痛苦多生舍置。譬如：当亲人有痛苦时，自己内心不能安忍；怨敌有痛苦时，便心生欢喜，幸灾乐祸；不亲不怨的一般人有痛苦时，大多生起舍置之心。这说明，心执取不同的相，就会引起不同的心态，即：对境受苦时，若执取亲友相，则生不忍心；执取怨敌相，则生欢喜心；执取非亲非怨相，便生舍置心。这是第一条规律。第一种情况：其中初者，因有可爱，此复随其几许亲爱，便生尔许不忍其苦。中

3、下品爱，下品不忍；若极亲爱，虽于微苦，亦能生起广大不忍。不能安忍亲人有苦，原因是有可爱相，而且，随着取他有多亲爱，就会生起相应的不忍他受苦之心。若是中下品的亲爱，则引生下品的不忍；若至极亲爱，则对方虽受小苦，也会生起广大的不忍。比如：孩子稍受小伤，为母亲者就会心疼不已；而旁人爱心微弱，只是稍有不忍。第二种情况：见敌有苦，非但不生欲拔之心，反愿更大愿不离苦，是不悦意相之所致。见怨敌有痛苦，不仅不产生欲拔其苦的善心，反而希望他痛苦加重、不离痛苦，这是由于不悦意相所导致的结果。此亦由其不悦大小，于苦欢喜而成大小。而且，由于不悦意的大小，对怨敌受苦的欢喜程度也相应有大小。换言之，有多大的不悦意，见怨敌

4、受苦的欢喜就有多大。第三种情况：亲怨中庸所有痛苦，既无不忍，亦无欢喜，是由俱无悦非悦意相之所致。对一般人的痛苦，既无不忍也无欢喜，这是因为对他没有执取悦意和不悦意相的缘故。以上是第二条规律：心执取可爱之相有多强，不忍他苦的心就有多强；心执取不悦意相有多强，欢喜他受苦的心就有多强。如何才能速疾、猛利、坚固地生起为有情拔苦的心呢？应当顺应心的缘起规律，将有情观为亲人，而且要以最直接的方式，让心所取的可爱相达到极点。以下宣说具体成就最可爱相的方法。巳二、亲之究竟是慈母故，修习知母、念恩、报恩引生悦意慈，由此生起大慈大悲之理因为亲人的究竟是慈母，所以对有情修习知母、念恩、报恩，可以成就极可爱相，由此引

5、生大慈大悲。如是应知，修诸有情为亲属者，是为令起悦意之相。应知，观修有情为亲人，目的是为了让心里生起悦意之相。亲之究竟是为慈母，故修知母、忆念母恩及报恩三，是为引发悦意可爱，爱执有情犹如一子。此悦意慈是前三果，由此即能引发悲心。一个人的至亲就是慈母，因此，修习知母、念恩、报恩这三者，是为了对有情引发悦意可爱相，爱执一切有情犹如一子。这“悦意慈”是前三者的结果，由悦意慈就能引发悲心。欲与乐慈及拔苦悲，因果无定。“与乐慈”是想给予有情安乐的心，“拔苦悲”是想拔除有情痛苦的心，二者不决定谁是因谁是果。换言之，可以由慈生悲，也可以由悲生慈。比如：对某人生起悲悯心，见他缺乏安乐，也会生起想给他安乐的慈心

6、；以慈爱心见他受苦，自然会生起想为他除苦的悲心。须知，“与乐慈”和“悦意慈”侧面不同，悦意慈是悲心的因，而与乐慈和悲心因果不定。故知母等三种所缘，即是与乐慈及拔苦悲二者根本，故于此中当勤修学。所以，知母、念恩、报恩这三种所缘，是与乐慈和拔苦悲的根本或所依。因此，对这三者应当精勤修学。以上以理决定了知母、念恩、报恩、慈心是引生悲心的殊胜方便。巳三、观有情为亲人窍诀之出处又发心因，修诸有情皆为亲者，是月称论师及大德月32、莲花戒论师等之所宣说。“观修有情为亲人”这一发心之因，是月称论师在四百论广释、大德月在弟子书、莲花戒论师在修次中篇等中所宣说的。比如，四百论广释中说：“思惟一切有情从无始来，皆是

7、父母等眷属，为度彼等故，能入生死。”弟子书的教证，下文将引用。善忠(479689841) 9:58:28辰二、增上意乐与菩提心是悲心之果之理分二：一、设问 二、解答增上意乐及以发心为果之理者。增上意乐和发菩提心是悲心之果。巳一、设问由其如是渐修其心，悲心若起，便能引发为利有情，希得成佛，即此便足，何故于此添增上心？如是渐次修心，若生起了悲心，就能引发为利有情希求成佛的心，以此便足已，为何在修悲之后，还要加修增上意乐呢？巳二、解答分四：一、虽具大悲但没有荷负度生重担的增上意乐 二、以比喻显示增上意乐不同于声缘悲心 三、故在此中间应生起增上意乐 四、发菩提心为增上意乐之果午一、虽具大悲但没有荷负度

8、生重担的增上意乐欲令有情得乐离苦慈悲无量，声闻独觉亦皆有之，若自荷负一切有情与乐拔苦，则除大乘决定非有。故须发此心力强胜增上意乐。欲令有情得乐离苦的慈悲二无量心，小乘的声闻独觉也有，但如果是亲自担负一切有情与乐拔苦的重担，则除了大乘之外决定没有。因此，必须引发这种心力强胜的增上意乐。午二、以比喻显示增上意乐不同于声缘悲心是故仅念一切有情云何得乐、云何离苦，非为满足。须自至诚，荷此重担，故当分辨此等差别。所以，仅仅忆念如何给予一切有情安乐、如何让他们远离痛苦，还不足够，必须以至诚心亲自担起这个重担。因此，应辨别一般的慈悲无量心与增上意乐的差别。海慧问经云：“海慧，如有商主或有长者，惟有一子，可悦

9、可爱可惜可意见无违逆。然此童子因其幼稚而作舞娱，堕不净坑。”海慧请问经中说：海慧！譬如有一位商主或者长者，只有一个独子，非常悦意可爱、让人怜惜，谁见了都不会讨厌。但孩子幼稚，在玩耍时，掉进了粪坑。“次其童子若母若亲，见彼童子堕不净坑，见已虽发号哭忧叹，然终不能入不净坑拔出其子。”童子的母亲和其他亲属，看到童子掉入粪坑，虽然大声号哭，悲伤哀叹，但终究不能跳入粪坑，亲手救出孩子。“次童子父来至其所，彼见一子堕不净坑，见已急急举止慌措，欲出其子心甚爱顾，全无呕吐，跳不净坑取出其子。”然后，童子的父亲走来，见孩子掉进粪坑中，即将淹死，他内心焦急、举止慌乱。为了救出孩子，全然不顾肮脏、呕吐，而纵身跳入粪

10、坑，直接从粪便当中救出孩子。下文说明比喻相应的意义。此说三界为不净坑，独爱一子谓诸有情。若母若亲者，谓声闻、独觉，见诸有情堕生死中，忧戚叹嗟然不能出。商主、长者，谓诸菩萨。法譬合说。不净坑，比喻三界；一心疼爱的独子，比喻一切有情；母亲与其它亲属，比喻声闻独觉；虽见童子掉入不净坑而号哭忧叹，但终究不能救出童子，比喻声闻独觉见到有情堕在生死苦海中，虽然内心悲伤哀叹，却无法救拔；商主或长者，比喻诸菩萨。“法譬合说”：意义对应比喻宣说。又说独一爱子落不净坑，如母之悲，声闻独觉亦皆共有。又说，像母亲那样见到爱子落入不净坑而生起的悲悯心，声闻独觉也有。午三、故在此中间应生起增上意乐故依悲愍，当发荷负度众生

11、担增上意乐。所以，应当依悲悯心，进一步发起荷负度生重担的增上意乐。大乘庄严经论释中说：“虽然见了某种有情痛苦，也具有慈悲，但远离了救拔苦难的事业修行之门，这并非大悲，如同诸声缘对一切苦恼有情也具有悲心，但不作拔苦的修行。诸菩萨尽轮回际对一切有情成办利乐，因此可谓是具大悲者。”午四、发菩提心为增上意乐之果如是若发度有情心，然我现时不能圆满利一有情；又非止此，即使证得二罗汉位，亦仅利益少数有情，利亦惟能引发解脱，不能立于一切种智。虽然发起了普度一切有情之心，但我现在无法圆满地利益一位有情；不但如此，即使证得声缘阿罗汉果，也只能利益少量有情，而且所作利益只能让有情解脱生死，不能将他们安立于一切种智。

12、经中说：“自未得度，不能度他；自未寂灭，难令他寂；自未调顺，岂能调他。”凡夫和声缘都未证入初地，尚且无法将众生安立于登地，何况大安乐的佛地。故当思惟无边有情，谁能圆满此诸有情现前、究竟一切利义。则知惟佛方有此能，故能引发为利有情，欲得成佛。因此，要思惟：对这三有中的无边有情，谁能圆满他们暂时、究竟的一切利义呢？思后便知：只有佛具备这样的能力。所以，为了利益有情必须成佛，由此便能引发为利有情誓愿作佛的菩提心。大乘庄严经论说：“尽于未来际，普及一切生，恒时利益彼，是说皈依大。”又说：“成就第一义，出离一切地，于他得尊极，解脱诸众生。”在发起荷担成办一切有情离苦得乐重担的增上意乐之后，须知只有成佛才能真正成办，所以应当发起希求成佛之心。