《茉莉花》说课稿.docx

《《茉莉花》说课稿.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《茉莉花》说课稿.docx（4页珍藏版）》请在三一办公上搜索。

1、茉莉花说课稿茉莉花说课稿 尊敬的各位领导,各位老师： 大家好！ 今天我说课的题目是茉莉花,这是选自人音版八年级第一单元百卉含英的知识内容，下面我将从以下四个方面进行说课，本文转自教育文稿网 转载请注明出处。 (一) 说教材分析 1、教材分析 自古以来，花卉一直是人们进行创作的主题，它是人世间一切美好事物的象征。本单元以“百卉含英”为主题,通过让学生聆听、演唱描绘花卉的艺术作品,感受音乐作品与相关文化结合产生的艺术魅力和审美体验。河北民歌茉莉花是我国广为流传的一首歌曲，它最初叫“鲜花调”。这首歌曲在民歌茉莉花的基础上,改编后进行了声部处理,是一首二声部合唱歌曲。节拍为四四拍,表现了赏花人对纯洁美

2、丽的茉莉花的赞美之情和渴望采摘茉莉花的迫切心情。 2、教学目标 根据音乐新课标和我对教材的理解，结合学生水平,我将本课的教学目标定为以下三个： 知识与技能目标：通过学唱歌曲茉莉花，让学生掌握二声部合唱知识及电子琴演奏技巧。 过程与方法目标：能用柔美的声音，细腻的感情来演唱歌曲茉莉花，并尝试用自己喜爱的形式表现创造茉莉花，充分发挥其想象力、表现力、创造力。 情感态度价值观目标：通过学唱河北民歌茉莉花，使学生热爱祖国音乐文化，增强民族意识。 3教学重难点： 基于以上教学目标，本课教学重点是引导学生用电子琴演奏形式表现茉莉花，因为器乐演奏是学生很重要的艺术实践。 教学难点之一是学习用正确的呼吸方法演

3、唱歌曲。良好的呼吸体验不仅有利于引导歌唱时的发声，而且让人更好地抒发歌曲的情感。难点之二是让学生在演唱歌曲的过程中感受二声部的和谐,充分体会歌曲的旋律美。 说教学策略 八年级的学生参与意识和交往愿望增强,我将采用听唱法、讨论法、情景教学法，坚持以“教师为主导，学生为主体、创造为目的”的原则, 培养学生感受音乐，理解音乐作品，激发学生学习音乐的愿望和能力。 由此本堂课的教学，我设计了如下教学过程。 说教学过程 一：创设情景 激趣导入 苏联教育家苏霍姆林斯基说过：“对美的感知和理解是审美教育的核心，是审美的要点。” 首先我会播放多媒体课件展示茉莉花盆景及相关的图片，从视觉上感受它的素雅。利用美丽的

4、茉莉花图片，伴随宋祖英在维也纳金色大厅独唱音乐会歌曲茉莉花旋律，让学生被它深深吸引、陶醉，激发学生喜爱我们的民族音乐，从而更加热爱我们的民族文化。这时,学生对茉莉花产生浓厚的学习兴趣，情不自禁地想要来说说，于是教师顺势引导学生谈谈对它的感受。这一导入设计，营造了氛围，让学生在情感上，对茉莉花有了初步感知，形成一种“未成曲调先有情”的良好效果。 二：视听结合 学唱新歌 “ 同学们，茉莉花这样美，那描写茉莉花的歌又是怎样的呢？”教师用富有激情的谈话引入第二部分内容。 因为音乐是听觉的艺术，我会采用听唱法学习歌曲。首先，利用多媒体课件播放歌曲，让学生通过聆听歌曲，感受歌曲优美的旋律。歌唱中,良好的呼

5、吸能更好地抒发歌曲的情感，我创设美境，让学生闭上眼，在空气中喷洒茉莉花香水，感觉自己仿佛置身在茉莉花丛中，满园芬芳，启发他们深深地嗅一口花香，引导气沉丹田，保持感觉，再缓缓地呼气，随着呼气时的感觉模唱旋律,学生在尝试中体验，在体验中感悟，在感悟中领会，这样，呼吸顺了，声音位置也有了，演唱的感觉也就找到了。接着我用电子琴范唱歌曲，请大家在听的同时，思考以下问题：歌曲的节拍、情绪是怎样的?听完这首歌曲，请大家谈谈对歌曲的感受,学生各抒己见,发表自己的看法。接着随琴轻声哼唱旋律。这时，我再让他们分小组自学，之后检查他们的学习效果，及时纠正出现的问题。歌曲唱的是茉莉花，于是我引导学生每一乐句用不同的手

6、的动作来模仿花瓣， 并且加上呼吸，让我们的身边也开满茉莉花。这样既能营造一个茉莉竞放的场景，又能让学生掌握呼吸一次就演唱一个乐句的方法。 通过以上环节,学生对歌曲旋律已经熟练,再把歌词加入进来就很容易了。这时,再进行两个声部的合唱，合唱前我会先向学生讲解二声部合唱的基础知识，如：声部之间要保持平衡，不要相互之间压制对方的声音，更不要有意在合唱中突出自己的声音等。这首歌曲的旋律时而相同,时而不同,是典型的多声部民歌,容易唱错的是这两个地方(教师示范)。在声部合唱成功后，可让学生互换声部，再进行第二次合唱。 三:合作创新 参与表现 这一环节我将全班分成两个声部,我先用电子琴弹奏歌曲的第一第二声部旋

7、律，接着再让学生用电子琴弹奏各自的声部,让他们自主的练习。在练习之前我会先讲解弹奏这首歌曲时用到的指法。电子琴的难点在于节奏和音色的选配，我会引导学生根据歌曲的节奏、节拍、情绪等方面为歌曲选配合适的节奏和音色,把节奏和音色都选好后进行合奏。 音乐新课标提供自主合作探究的学习方式,为了让学生进一步感受歌曲的美，我会提问：歌曲为我们展现了芳香四溢的茉莉花，当你面对这样美的花朵时，你还会用什么方式来表现歌曲？学生分组讨论，诱发学生展现自我，培养他们的合作意识、创新意识和创新精神。这时学生以小组为单位，有的用边画边唱的形式，有的用优美的舞蹈表现歌曲，最后全班同学用电子琴边弹边唱茉莉花,将课堂气氛推向高潮。在音乐声中,我的本堂音乐课也就轻松的完成了。 四)说教学评价 反思本节课的教学，我始终围绕歌曲茉莉花为主线，在学生已有的知识水准上，通过听、说、唱、奏、演等艺术表现手法让学生在音乐活动的过程中感受美、表现美、创造美，本文转自教育文稿网 转载请注明出处。学生在活动中积极主动。以多媒体课件作为辅助手段，让学生在视觉与共同感观中感受艺术的魅力。 以上是我对本课的教学设计和理解。肯定还有许多不足之处，敬请各位老师多提宝贵意见，谢谢大家！