《脚踏实地做》教案.docx

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1、脚踏实地做教案3 脚踏实地做教案 教学目标： 1、能够举例说明对“千里之行，始于足下”的理解，认识一个人的理想要靠脚踏实地的努力来实现。懂得有了志向或目标要及时行动。 2、模拟活动、故事讲述、合作交流、制定计划等方，懂得一个人有了志向或目标，要及时奋起，立即行动，“闻鸡起舞”。 3、懂得认真做好每件事，善于积累是成功的基础 4、愿意结合自己的实际情况选择一个目标，制定一项适合自己的计划进行实施。 5、懂得只有持之以恒，锲而不舍，才会向大目标靠近，达到自己的目标。 教学重、难点： 重点：能够举例说明对“千里之行，始于足下”的理解，认识一个人的理想要靠脚踏实地的努力来实现，懂得有了志向或目标要及时

2、行动。懂得认真做好每件事并善于积累；懂得持之以恒，锲而不舍才是成功的基础； 难点：愿意结合自己的实际情况选择一个目标，制定一项适合自己的计划进行实施，并能坚持去做。从小事上锻炼认真做事、善于积累的能力。 教学过程： 第一课时 一、汇报课前实践探究活动5分 学生分组利用多种方式，安全、有效、广泛地收集成功者的故事、案例，在班上进行汇报。 1、古今中外典型故事与案例 2、身边的人们长辈、伙伴 二、环节一：回顾激趣5分 设计意图：通过回顾课前实践花絮，创设学习情境激发学习热情 播放课前学生分小组采访、收集的小录像 三、环节二：百家讲坛5分 设计意图：通过模拟体验活动梳理学生课前探究实践，初步感受成功

3、者的成功“秘诀”。 由学生讲述自己课前收集的关于名人的成功故事、普通人的成功案例，以百家讲坛的方式调动孩子积极性。 学生汇报自己收集的事例。 四、环节三：焦点访谈5分 设计意图：通过交流梳理学生启发与感受，归纳提炼成功者的成功“秘诀”。 1、交流自己的启发与理解 2、归纳提炼成功者“秘诀” 引导学生-认定目标、马上动手、坚持不懈、勤勉扎实 五、环节四：现在进行时10分 设计意图：通过明确自己努力目标，制定切实可行的计划，选择适合自己的方法体会“道虽尔步行不至”、“莫迟疑闻鸡起舞”的道理。 1、明确目标 2、制定计划 3、选择方法 六、环节五：我的成功我做主6分 设计意图：通过交流个人计划卡，不

4、断明确方向，引发进一步实施的欲望 教师指导学生在交流归纳基础上，制定切实可行的计划提示卡，基本指标 第2课时 一、对格言“积跬步锲而不舍”本身进行理解。6分 1.我国古代著名思想家荀子有这样一句格言：不积跬步，无以至千里，不积小流，无以成江海。你怎样理解呢？ 2、教师出示课件两张比较形象的图片，通过图片帮助学生理解，让学生体会到我们的祖先在很早的时候就知道成功要从一点一滴做起，要善于积累，才能成功。 明确：跬：半步的意思。行程千里，都是从一步一步开始；无边江海，都是一条条小溪小河汇聚而成。 二、用生动的小故事来理解格言的内涵10分 1.这里有三幅图，讲述了三个成语故事，你猜一猜是哪个成语故事，

5、说明了什么道理？ 滴水穿石：水滴的力量是微弱的，只要长久的坚持也能把坚硬的石头滴穿。 积累的过程是由小、少开始的，不怕小，就怕没有。 铁杵磨成针：坚硬的铁棒，只要每天坚持磨，慢慢的积累起来，也会被磨成细针。 愚公移山：在难办的事情只要慢慢积累也一定能够办成。但如果积累的过程中发现问题，要及时有效调整，要选择最恰当的方法高效的工作才能尽快实现目标。 2.你还知道有哪些善于积累并持之以恒的事例吗？说一说， A竺可桢的故事 通过学生的举例，来说明几乎所有伟大人物的成功历史，都是一点一滴积累最终成功的，没有积累就不可能成功。 三、通过成语故事来理解生活中孩子们容易犯的错误。10分 然而在生活中却有很多

6、绊脚石，阻碍着我们成功的脚步，看图来说说有什么绊脚石？ 1.虎头蛇尾：头大如虎，尾细如蛇。理想目标制定的很大，而结果却大相径庭。 2.有头无尾：等明天的故事：让学生知道小猴子为什么总是盖不到房子。懂得我们每个人活的每一天都有一个明天，总是把事情放在明天做，那该等到什么时候呢？所以，当我们想到要做的事情时，就应该马上去做，不要再等明天了。也就是空谈理想与目标，迟迟不见实际行动。 3.半途而废：制定了目标，中途因为各种因素停顿下来，使目标达成不了，前面的积累也白费了。 四、学生制定计划，亲自实践。5分 1.在你及你的身边，有没有发生过虎头蛇尾，半途而废，甚至有头无尾的事情呢？小组交流讨论，并结合自己或小组实际情况制定目标及完成目标的计划。课参考书p101 2.学生汇报 五、总结2分 伟大的革命先驱李大钊告诉我们：凡事都要踏实地去做，无骛于虚名；以此态度求学，则真理可明，以此态度做事，则功业可就。通过今天的学习让我们理想壮志凌云，行动脚踏实地，一点点的积累，持之以恒的坚持，锲而不舍的追求，在困境中看到光明，最终实现理想目标。