《细胞的生活》教学设计.docx

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1、细胞的生活教学设计第四节 细胞的生活 知识目标 能说出细胞含有的物质，以及细胞膜具有控制物质进出的功能；能够描述细胞质中的线粒体和叶绿体在能量转换方面的作用。 能力目标： 通过类比、推理的方法，理解细胞中的物质和能量 情感态度与价值观： 认同细胞生命活动具有物质基础 讲授法、谈话法、讨论法。 1、细胞含有的物质 2、细胞膜具有控制物质进出的功能 3、线粒体和叶绿体在能量转换方面的作用 1、理解细胞膜具有控制物质进出的功能 2、描述线粒体和叶绿体在能量转换方面的作用 教师准备教学用课件 演示实验器材 1 通过提问复习上节课的有关内容，并引出本节课题。 2 用实验引出细胞中含有的各种物质。 3 各

2、种物质是如何进出细胞的？引出细胞膜的功能有保护作用和控制物质基础 的功能。 4 通过教师巧妙地设问，说明细胞中有能量转换器。 教学过程设计: 学习内容 细胞的生活 学生活动 教师活动 对上一章的内容进行回忆，回复习细胞的结构 物质是由分子构成的，分子是答老师的问题，通过回答问题导入：列举几组不同生物体细由原子构成的 产生对新内容的学习兴趣。 胞的数目，得出细胞是绝大部细胞中的物质分为两类，有机通过讨论人的活动，说出细胞分生物体结构的基本单位。既物和无机物 细胞膜控制物质的进出 细胞质中有能量转换器 的生活需要物质 然生物体是由细胞构成的，那仔细观察演示实验，理解物质么生物体的一切生命活动归根是

3、由分子构成的 到底是在细胞中进行的，因此，尝试分析糖在水中溶解消失的细胞又是生物体功能的基本单原因 位。下面我们就一起研究以下观察演示实验，理解有机物和细胞是怎样生活的。 无机物的不同 知道细胞含有哪些物质 谈论我们人要想进行学习和工作等日常活动需要定时吃饭，思考后说出物质要进出细胞 粮食属于物质。而细胞要想进通过观察图片，认同细胞膜能行正常的生命活动也需要各种够控制物质的进出 物质。猜测细胞中又哪些物思考后得出物体的运动和生物质？含量最多的物质是什么？ 的生活够需要能量 水是细胞中含量最多的物质，理解叶绿体和线粒体的功能 有一个发生在水中的现象大家一定都非常熟悉。 演示实验：糖在水中溶解 结合书上P51的图片解释溶解的分子机制，说明物质是由分子构成的 演示实验：燃烧小麦种子 交代有机物和无机物的概念 细胞中的水和无机盐属于无机物，而糖类、脂类、蛋白质和核酸则属于有机物 请同学思考：这些物质是否进出细胞，物质进出细胞时要通过什么结构？ 展示细胞膜控制物质出入细胞的图片 提问：物质进入细胞后有什么用呢？为什么车要加油才能跑，人要吃饭才能运动呢？ 总结细胞的生命活动需要能量，细胞中存在能量转换器