《神奇的百宝箱》教案.docx

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1、神奇的百宝箱教案第12课神奇的百宝箱教学设计 1 案例背景信息 1) 课程名称：初中信息技术学科学生作品有效评价的实践研究 2) 学习单元名称：我的网络家园 3) 年级： 八年级 4) 所用教材：黑龙江省教育出版社出版信息技术八年级下册 5) 学时数： 讲授时间： 1 学时 实际操作时间： 1 学时 2 教学设计 2.1教学目标 结合具体内容撰写，注意知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三个维度的有机结合。 目标类型 具体描述 了解超级链接、链接载体、链接目标的概念； 认知与技能 能够明确链接载体和链接目标的区别； 了解什么可以做链接载体，什么可以做链接目标； 掌握超级链接的作用。 掌握如何

2、使用图像、文字、图像热区建立超级链接； 过程与方法 掌握如何链接到内部文档、外部文档、电子邮箱地址。 培养学生对网页制作的浓厚兴趣，激发学生的学习积极性； 情感态度价值观 培养学生对信息查询、处理的能力，提高学生的信息素养 1 “应用型课题研究促进英特尔未来教育基础课程理念向教师教学能力迁移研究” |教案收集模板 2.2内容分析 根据课程标准的规定，结合自己的教学经验和本班学生水平分析教学内容中的重点、难点；简要说明教学内容在整个知识体系中的位置。 重点： 为文字对象建立外部网站、本地文件和邮箱地址三类超级链接； 为图片对象及图片热区建立超级链接。 难点： 超链接的特点、意义；为图片热区对象设

3、置超链接。 知识结构图 1.结合电子地图链接等体验超链接的魅力，让学生了解 超链接的特点，明确超链接的意义。 2.课件演示超链接的链接方式，分析超链接特点。自学创建内部链接，了解热区设置。 3.结合课件，学生分组探究创建外部链接。 2.3学生分析 分析学生的认知特点、学生已有的知识经验及能力水平、学生对教学内容的了解程度。 本课面向八年级学生，网站制作是一个学生十分感兴趣的内容，学生十分盼望自己也能拥有一个漂亮的网站，同时学生以前学过Word、Powerpoint等，对超链接十分熟悉，能举一反三。因此学习的积极性也非常高，教师应该抓住学生的这种热情逐步引导学生成功地制作自己的网站。考虑到学生的

4、基础有所差异，在网站制作教学中可以采用分层次教学法：对于学习程度好的同学要求能单独制作出自己的网站，而对于基础较差的同学只要求能简单模仿教师完成书中示例制作，让他们也能体会制作网站的乐趣。提高学生的创新能力、自学能力、理论联系实践的能力，增强学生的独立意识，培养学生的团队协作精神。 2.4教学策略设计 1.教学方法设计 本课采用在多媒体网络教室上课，并结合教师与学生准备的素材，利用网络平台和多媒体辅助教学手段，采用以“学”为中心，自主探究学习法、互动式的教学法、小组协作讨论式等方法进行组织教学。设计了电子地图和智能选择题的导入情境，激发学生的学习兴趣；运用分组教学和过程性评价，在教师激励引导下

5、，在层递式任务驱动下，逐步完成任务的策略。 2 2.关于教学流程和教学活动设计的思路 播放实例，创设情境 分析讨论，确立目标 对下发资源分发课件及 不满意者，教学资源 上网查资料 布置任务14，协作学习 学生演示并讲解，解决问题 有余力的同学，完成任务57 利用下发的评价量规，选出优秀作 品 利用多媒体平台进行互评，展示交 流 归纳总结，记录收获 3.教学评价设计 说明教学评价方式，并请提供评价量表 过程性评价：学生作品制作 发展性评价：根据评价量规进行评价 评价量规如下： “应用型课题研究促进英特尔未来教育基础课程理念向教师教学能力迁移研究” |教案收集模板 3 姓名 班级 小组成员： 研究

6、主题： 评价指标 二级一级指标 指标 权重 优 秀评价等级及分值 一般良 好分） 对课题有较高的学习兴趣 对课题知识学习兴趣一般 评价日期_ 得分 需 努 力 完全没有兴趣学习， 被逼进行学习 态度懒散，不愿承担责任 对课题有学习非常浓厚0.4 兴趣 的学习兴趣 情感态度 学习态度学习认真负责，0.4 态度 努力实现预定研究 分析、创新意识 解决实践能力 问题 的能力 善于提问，所提建议创新合理；小组合作研究问题1 方法表现积极、灵活多样。能较强地独立设计活动、开展活动 认真参认真参与，在与，在同同伴协伴协助下助下基努力实现本实现预定研究 预定研究 提问不勇于提多，设问，有一计较新定特色，颖。

7、研小组合作究问题研究问题方法表方法表现现一较积极、般。能较灵活。独立完能独立设成设计计活动、活动并开展活动 开展活动 基本没有提问，设计普通。研究方法一般。能基本完成设计和开展活动 4 “应用型课题研究促进英特尔未来教育基础课程理念向教师教学能力迁移研究” |教案收集模板 收集资料 能熟练运用多种搜资料集方法搜查找0.4 集资料，并收集有系统有整理 条理整理资料 根据资料内容的需资源要恰当合0.6 运用 理地使用了各种媒体 比较熟练运用多种搜集方法搜集资料，基本能整理好资料 能使用多种媒体，使用基本合理没有太大的不合理之处 运用的搜集方不会搜法单集，不一，不会整理太会整资料 理资料 能使用多种

8、媒体但使用不恰当 基本没有使用文字以外的其他媒体 学习过程中不能互助、协作 完全不发表意见也不愿意倾听同学意见，完全无法和同学合作交流 主题不够明确，不能很好的表达主题 学习过程学习过程学习过中能互助、与人中能互程中能0.5 协作，共同合作 助、协作、互助、讨论、探索共同讨论 协作 解决问题 合作交流 不太喜欢发言会倾听同和倾听学意见，同学意基本能和见，不同学合作喜欢和解决问题 同学合作解决问题 主题明确，内容健康，表达主题较充分 挖掘问题之间的内在联系，体现一定的层次性 主题较明确，内容健康，能表达主题 思路较清晰，内容比较有层次 态度谦虚，认真倾听与人0.5 同学意见，沟通 能合作解决问题

9、 作 品 内 容 (18%) 思想性 科学性 围绕主题展开,内容0.5 健康、充实、深入、较完整 挖掘问题之间的内在联系，有有层0.6 独道见解、次性 思路清晰或有代表性 内容平实，无层次感 5 “应用型课题研究促进英特尔未来教育基础课程理念向教师教学能力迁移研究” |教案收集模板 合理运用较多设计技术0.7 技术且运因素 用非常恰当 版面布局布局相当合理，0.6 效果 浏览效果理想 风格优美，颜色搭配艺术美观协调，0.7 特色 视觉效果统一，形式新颖。 表现形式多样，运用多种信息：形式图、文、声、0.6 多样 视频、动画并茂，准确生动体现主题 积极主动，语言表达1 清晰生动，语句通顺，表情丰

10、富 合理运用基本设计技巧，运用比较恰当 版面布局合理，浏览效果较好 仅应用基本设计技巧，运用基本恰当 版面布局尚可，浏览效果一般 基本设计技巧运用不多，运用明显不恰当 版面布局明显不好，浏览效果不好 版 面 设 计 (19%) 设计较合理，颜色较美观 设计不设计基够合本合理，搭理，搭配效果配一般 不好 运用多种信息：图、文、声、视频、动画并茂，体现主题 能够运信息运用多种用单信息：一，表图、文、现主题声并茂 苍白 汇报交流 语言表达清楚，语句比较通顺 语文表语文表达基本达含清楚，糊，语语句不句不通够通顺 顺 评价时没有运用评价量规，综合运用信息技术能力没有进步 成果展示 发展评价 运用评价量规

11、熟练，综合运用1 信息技术能力提升幅度很大 能运用评价量运用评价规进行量规较熟评价，练，综合综合运运用信息用信息技术能力技术能进步明显 力有进步 6 “应用型课题研究促进英特尔未来教育基础课程理念向教师教学能力迁移研究” |教案收集模板 深究主题。在小组合作实践活任务完成活动动中具有综合情况 总体0.5 较高的动(5%) 表现 手能力。能形成独立分析总结能力 总计： 总体评价： 注：1.该表的满分为100分； 了解主题，与小组活动积极，基本能形成独立分析总结能力。 了解主题，小组讨论一般，分析总结能力一般。 有明确主题，但较少参与小组讨论。 2.每项平均分标准按优秀，良好，一般，需努力四个等级

12、评分； 3.每个指标小计得分=*权重 4.各项指标小计得分总和即为该学生总得分； 5.本量规表适用于学生自评，小组间互评和老师评价。 3.教与学过程的描述 采用尽量写实的方式描述教学过程的真实情景，尽量将教学中的关键环节以及教学过程中某些值得注意和思考的现象和实践进行详细描述。 1.教与学过程描述： A创设情景，激发兴趣： 教师：利用多媒体网络系统展示智能选择题和电子地图，请学生思考：这两个网页有什么特点。 学生：通过观看教师电子地图和智能选择题来体验超级链接，初步了解超级链接的作用。 B分析讨论，确定目标： 学生以头脑风暴的形式集体讨论：怎样才能让演示文稿浏览起来更快捷，操作更方便？ 在QQ

13、群里积极踊跃发言，为获取和搜索信息的方法和技巧提供铺垫。 教师从而引出本节学习目标：这一节课我们就来学习什么是超级链接以及如何来制作超级链接。 C分组协作，自主探究： 教师布置任务，并利用多媒体教学网下发自学课件及“我的百宝箱网页”及其相关素材。 学生分组协作完成任务。 任务1：建立本地网页链接。将“返回主页”文字链接到index.htm主页文件。 任务2：创建外部网址链接，选择雏鹰网图片，将其链接到网址。 任务3：创建邮件地址链接，将朋友电子邮件链接到一个新的邮件地址如：XXXX 任务4：创建文件链接，将计算器图片链接到c:windowssystem32calc.exe文件。 “应用型课题研

14、究促进英特尔未来教育基础课程理念向教师教学能力迁移研究” |教案收集模板 7 学生可以参照教材和课件，自主完成前4项任务，对教师下发资源不满意者，可以上网搜索资料，不要求整齐划一。学生根据下发的自学课件及相关网页素材进行链接设置，遇到问题时同组协作解决。完成快的同学会帮辅速度慢的同学。 老师可以找完成速度快的同学进行演示并讲解，以提升任务完成速度。 任务5：依据前几项任务的操作，完善自己的百宝箱网页，将超级链接补充完整。 任务6：你还有要收集的宝物吗，尝试着用超链接收藏起来吧。 任务7：你会用“书签”链接的设置方法吗？它可以实现迅速跳转到同一网页的某一部分哟！ 教师利用多媒体教学网络进行时时检

15、查，并对学生进行个别指导。对于有余力的同学完成任务57，可以创新设置自己喜欢的“宝物”链接，遇到问题可以利用多媒体教学网络向教师或其它同学请教。 D学习评价，分享交流： 学生根据下发的评价量规进行作品评价，最终由小组评选出优秀作品，利用多媒体教学网进行作品展示。作者自己自评，让其他同学评价后，提出改进建议。展示完成任务较多的同学作品，并请作者介绍完成过程的技巧。 E.归纳总结，记录感受： 今天我们学习了各种超链接的使用方法，你掌握了哪几种建立超级链接的方法呢，哪位同学与大家分享一下？通过本节课的学习我们能够使自己的网页更加神奇、美妙！那么我们应该把自己的学习感受写入我们的空间，作为我们成长的足

16、迹。 2.值得注意和思考的现象和事件的描述： 学生对于自己感兴趣的网址进行链接时，有时会将一些字母录入错误，造成无效链接出现了该页无法显示；另外，有些邮箱的地址孩子们忽略了是不能在中文状态下录入的，有些学生将其录入为，造成了链接的错误。因此，在学生进行操作前要提醒学生注意，最好考虑是进入要链接的页面，对网址和邮箱地址进行复制，这样就可以避免错误了。 3.关键环节提炼 播放实例，创设情境分析讨论，确立目标分发课件及教学资源布置任务14演示讲解，解决问题有余力的同学，完成任务57评选优秀作品互评，展示交流归纳总结 4.教学反思 请写出教学后的反思。 在学生进行操作前要提醒学生注意，不要将网址或邮箱

17、地址录入错了，最好考虑是进入要链接的页面，对网址和邮箱地址进行复制，这样就可以避免错误了。 在导入环节，我没有采用超链接的一般的网页比较法或学生已建立链接的网页导入，而是把超链接的功能与目前比较实用的一些网页功能结合进行了拓展，设计了电子地图和智能选择题进行导入，学生对这种应用非常的感兴趣，原来超级链接还可以这么用，学习热情非常高涨，在教师的启发下充分发挥了自己的想象力和创造力。 “应用型课题研究促进英特尔未来教育基础课程理念向教师教学能力迁移研究” |教案收集模板 8 5.教学资源和参考资料 请提供您在备课和教学中使用的参考书目、网址，以及课件等素材。 1.参考书目 黑龙江省编教材信息技术八年级下册 2.网络资源网址 3.本课设计或用到的课件 神奇的百宝箱.ppt 6.学生学习过程及成果影像材料 请提供学生学习过程的照片、学生的电子作品或作品图片。 9 “应用型课题研究促进英特尔未来教育基础课程理念向教师教学能力迁移研究” |教案收集模板