《神奇的书》导学案.docx

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1、神奇的书导学案靖师附小“三段五步”高效课堂教学模式导学案 课题 课型 小组评价： 组长审批 授课教师 授课班级 时间 授课时间 新授课 神奇的书 备课教师 雒遵恩 1、知识与技能：自学生字，能发现自己不懂的词句，用自己喜欢的方式解决。能借助工具书解决读音和字义等问题。 教学目的 2、过程与方法：能在反复诵读中理解诗句的含义。 3、情感态度价值观：能仿照前两个小节再写一段，抒发自己对书的感情。激发学生读书的热情，让每一个学生喜欢读书。感情朗读诗句，背诵全诗。 重点：1、正确、流利、有感情地朗读课文并背诵。 2、理解“可是它却装载了人类灵魂中全部的美丽”的含义。 重点难点 难点：1、了解诗歌语言风

2、格，学习表达方法。 2、仿照前两个小节再写两节，抒发自己对书的感情。 教准教师 学生 学 准备 备 准备 教学 环节 多媒体课件 有关美国作家狄金森的资料 完成学案 搜集有关读书的名人名言 第一课时 学案 1、请同学们把目光投向大屏幕！这是谁说的名言？告诉我们什么？ 2、学生汇报自己积累的有关书的名言警句。 导案 1.说出作者，谈读名言感受。 2.汇报自己积累的有关一、目标导3、美国诗人狄金森也被书深深吸引，写下了一首4.介绍狄金森。 有关书的诗歌。 学生用自己喜欢的方式朗读诗歌，重点自学思考： 学生自读思考，批注勾问题1：为什说书是神奇的？ 画。 二、自学探问题2：为什么说书“装载了人类灵魂

3、中全部的美教师巡回指导，适时点究 丽”？ 拨。 问题3：诗中运用了哪些修辞手法？有何作用？ 质疑问难，自学思考。 1、交流易读错写错的生字词。 2、小组内说说自己对词语和重点句子的理解。 三、交流展3、小组内自由朗读课文，试着理清文章层次。 示 第一层：书的神奇之处。 第二层：书装载了美丽。 交流读书收获 理清课文脉络 小组交流 全班交流 通过朗读诗歌，体1.为什么书是神奇的？ 会诗中的意境。想一想 因为书能把我们带到浩瀚的天地；因为书像一书能让我们做到什么，位先知带我们领略人生真谛；因为书可以让我们变由此感受到书的神奇。 成精神上的富翁；因为书装载了人类灵魂中全部的教学时，教师通过美丽。 引

4、导学生理解重点词语2.为什么说书“装载了人类灵魂中全部的美丽”？ 的意思，让学生举几个四、精讲点 因为书中蕴藏了人类最宝贵的精神财富，读书世界名著感染、激励了能使一个思想狭隘的人变得豁达；能使一个行为粗拨 几代人、激励整个民族、俗的人变得文雅；能使一个性格脆弱的人变得坚促进人类进步的实例，强；能使一个目光短浅的人变得追求高远书能加深对书的作用的理净化人的灵魂，能陶冶人的情操，所以朴实无华的解，达到学生与作者情书籍里装载了人类灵魂中的全部美丽。 感的共鸣。 3.诗中运用了哪些修辞手法？有何作用？ 引导学生反复品读感 运用比喻、对比等手法，突出了书的神奇。 悟。 五、达标测试 小练笔：仿照前两节再

5、写两节，抒发对书的感情。 到浩瀚的天地 带我们 领略人世的真谛 神奇的书 遨游书海 精神上的富翁 装载美丽 第二课时 学生完成目标检测案 教师点拨指导 写作实践 板书设计 教学反思 附：神奇的书 学案和目标检测案 神奇的书 学案 艾米莉狄金森是美国19世纪最著名的浪漫主义女诗人。她的诗感情真挚，想象丰富，善于在琐碎的日常生活中发现隐藏着的意境。她的诗寓意深刻，富有哲理，在形式上打破传统，突破想象，被认为是美国现代派诗歌的前奏。 1.认真细读课文，读准字音，自学生字词，注意易错难写的字，并给生字扩词。 2.将预习中不能解决的问题标出来，并填写在后面“我的疑问”处。 3.再读课文，要求通顺，流利有

6、感情，读给家长听，了解课文大概内容。 4.查阅搜集关于读书的名言警句。 1.给下列加点字注音。 马匹 栅栏 步履 浩瀚 质量 灵魂 领略 遨游 2.解释下列成语。 一贫如洗： 质朴无华： 3.我能理解并摘录好词佳句。 好词： 佳句： 4.搜集有关读书的名言警句： 请将预习中你未能解决的问题和有疑问的问题写下来，等待课堂上与老师和同学探究解决。 家长评价： 小组评价： 神奇的书 目标检测案 班级 姓名 一、给加点字选择正确的读音。 坐骑 步履 诗扉 装载 二、看拼音写词语。 zhn jin zh p ho hn o yu b l zhung zi ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 三、在括号里填上合适的字词。 一书籍 一诗扉 的战舰 的坐骑 的天地 的步履 四、比一比，再组词。 艘( ) 籍( ) 扉( ) 谛( ) 履( ) 搜( ) 藉( ) 菲( ) 啼( ) 复( ) 五、神奇的书是作家写的一首诗，诗人以形象的、简明的语言，讴歌了书的、书的、书的。 六、按要求写句子。 1清晨，难道不能看到太阳从后山上的树丛里钻出来吗？ 2.鸟儿在树枝上叽叽喳喳地叫个不停。 3.平静的河面上，有一只小船迎着狂风向岸边驶来。 4.质朴无华的车骑装载了人类灵魂中全部的美丽。 七、根据课文内容填空。 没有一艘能像把我们带到。 也没有一匹能像带我们。 教师评价：