《祖国啊,我亲爱的祖国》大学语文教材和课件.docx

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1、祖国啊,我亲爱的祖国大学语文教材和课件22、祖国啊，我亲爱的祖国 舒婷 一、 文学常识： 1、 福建人，我国当代诗坛“朦胧诗”的重要代表； 2、 诗集双桅船、会唱歌的鸢尾花 二、主题： 全诗抒发了诗人对祖国母亲的深沉挚爱之情，以及渴望祖国日益强盛的殷切之情。 三、课文说明 全诗共四节。 第一节，诗人选择一系列典型意象，描绘出一个贫困、落后、停滞的祖国母亲形象，抒发了悲哀、痛苦的心情。诗人连用五个极普通又具有特征的事物“破旧的老水车”、“熏黑的矿灯”、“干瘪的稻穗”、“失修的路基”、“淤滩上的驳船”，分别从农业和工业生产方式的原始、落后，大众生活的艰辛，劳动条件的恶劣，整个国民经济的艰难、停滞等

2、方面，概括了祖国长期以来的贫穷落后的状态，使人们仿佛听到祖国母亲疲惫的呻吟，看到祖国母亲被纤绳深深紧勒着的艰难与痛苦。 第二节，写出了祖国的痛苦和希望。祖国和人民虽然饱经“贫困”、“悲哀”，但“祖祖辈辈”始终没有丧失“痛苦的希望”。只是这希望太渺茫，就像“飞天”袖间的花朵，虽美得诱人，却尚未落到地面。但毕竟希望还在，追求就不会停止，一声“祖国啊”的深沉的呼唤，蕴含了多少痛苦和希望。 第三节，诗人调转笔头，连用一组崭新的意象描绘了处于历史转折时期的祖国形象，抒发欣喜不已的激动心情，感情由低沉叹息转为亢奋热烈。“簇新的理想”、“雪被下的古莲的胚芽”，比喻新的希望终于破土而出；“雪白的起跑线”赞美了

3、新征途的开始；“绯红的黎明，正在喷薄”预示祖国美好的未来。一切都充满了希望，祖国的明天将更加美好。 第四节，诗人再次强调“我”与祖国唇齿相依，不可分割的关系，抒发献身祖国建设的热情，充满着激情。在簇新的祖国面前，曾经“迷惘”、“沉思”过的“我”，热血沸腾，牢记祖国的养育之恩，神情而坚定的表达了一代青年儿女对祖国母亲的赤诚的爱和神圣的责任感。 四、写作特色： 1、在构思上，通过“我”这一独特意象的不断转化，表达深刻的内涵。“我”开始是贫困、落后的祖国的象征，接着转为了祖国和人民“痛苦和希望的化身”，再转化成祖国“簇新的理想”，最后“我”与祖国不可分割，唇齿相依，即是祖国机体的组成部分，有是建设她

4、的儿女，共兴衰共繁荣，扩大了诗的意境和思想内涵。 2、大胆选择奇特的意象创造新颖的意境。诗人从不被常人注意的平凡事物中去发现美，精心选择“老水车”、“矿灯”、“路基”、“稻穗”等具体的事物，将其排列起来，创造出了一个极其典型化的诗歌意境，突现了祖国的贫困、落后，抒发了悲哀、痛苦的感情，这是历来歌颂祖国的诗歌中所没有的。另外全诗四节，用了四个意象群，层层递进组合，不仅表达了祖国从苦难到新生的发展历程，而且表达了从迷惘到沸腾的青年一代特殊的感情历程和共同心声。 3.跌宕起伏的感情变化，形成了语言和节奏的美。这首诗先后抑后扬，体现一种由舒缓到急促，由低沉到高亢的语言节奏。第一节，用长句式，多节拍，意

5、象破败，给人一种沉重感，表现诗人对贫困祖国的忧患意识。第二节，诗句简短急促，把忧郁的情绪化作深深的悲怆。第三节，诗句拉长，节拍也增多，这种起伏变化，造成全诗节奏的反复回旋，抑扬顿挫，为诗结尾蓄势。第四节，节奏更加快，排比的运用，加强了语言的力度，一气呵成，把全诗的感情推向高亢，激昂的高峰。 六、习题： 理解诗中抒情主人公的情感变化过程，理清诗篇情感逻辑层次。 作为一首抒情诗，全诗展现了我的情感历程。诗中四节情感逻辑层次清晰，从为祖国苦难的过去而悲伤，为祖国的希望未能实现而遗憾，到为祖国的新生和美好而欢呼，决心为祖国的富饶、荣光、自由而献生，这种递进关系体现可抒情主人公“我”的情感由冷到热，直到高潮的变化。这种情感历程折射了祖国的风雨历程，所以说诗歌表面上写我，实际上处处都在写祖国，写出了祖国的过去、现在和未来。