《看花灯》教学设计.docx

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1、看花灯教学设计看花灯教学设计 柘山小学 左鹏程 教学目标： 1、元宵节具有浓郁的中国传统文化底色，时间上与春节相距不远，调动学生情感体验。 2、激发学生学习兴趣，选材是儿童喜闻乐见的活动，诗歌琅琅上口且生动有趣。 3、全文共8句，前2句是全篇的总写，中间四句是对欢腾场面的具体描写。 4、描写动物花灯如何“奇妙”，运用“吐、眨、追、立”等动词，表现了动物花灯个个跃跃欲试，活泼好动的旺盛生命力。 5、调动孩子动手操作能力，诗中提到了花灯的质地及制作方法。前后呼应“明年我也做花灯。” 6、指导学生了解诗歌内容，用普通话正确、流利、有感情地朗读儿歌，鼓励学生背诵儿歌。 7、结合课文指导学生认识生字11

2、个。 8、要求会写的6个字可重点指导“金，年”。 教学重难点：花灯如何奇妙，充分展开相象力 教具准备：生字词卡片 课时安排：3课时 教学过程： 第一课时 一、谈话。 师：你们在灯展上都看到那些灯？说说你最喜欢的等什么样子。 师：我们来看看别的小朋友看到了哪些花灯。 二、初读课文，识字。 1 、出示课文，鼓励学生自己读一读，说说自己是怎么读下来的。 2 、小组合作识字。强调方法：把自己不认识的字圈出来，请教同学；同学互相考一考。小组长用卡片让本组人抢读。注意帮助认字慢的同学，共同进步。 3 、教师检查：快速强读；开火车轮读；组成词语认读。挑部分鼓励学生组词：灯、夜、街、金、奇、花。 4、 再读两

3、遍课文，看看是不是更流利了，争取不看拼音读。 三、学习课文 1 、读课文的时候，你好像看到了什么？体会“人欢腾”的热闹场景。 2 、你最喜欢什么灯？ 3 、试补充句子真奇妙！ 这个真好吃，我觉得。 这个，我觉得。 4 、比赛朗读，读出高兴的语气。 四、作业： 这个小朋友把自己看到的花灯写得这么生动，还表达了自己的愿望。我们也看到了很多花灯，能不能敢不敢也编一首诗，把你们看到的说出来啊？ 第二课时 一、复习： 读课文，试着背诵。 二、交流自己的诗歌。 三、指导学生学习书写生字。 第三课时 一、看拼音写词语。 mn nin hu dn jn y zhn yn 明 二、给黑体字选择正确的读音，涂上自己喜欢的颜色。 灯 鱼 种 样 三、照样子，词语开花。