《百善孝为先》主题班会教学设计.docx

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1、百善孝为先主题班会教学设计百善孝为先主题班会教学设计 活动内容：百善孝为先 活动背景: 中专时期是一个人成长中特别关键的时期，在此阶段进行国学的教育活动，这是对我们学生生命的尊重和心灵雕塑的负责！弟子规是学生国学教育的重要内容之一，而弟子规开篇第一篇章就是入则孝，可见古人对孝的重视。可是在担任班主任的过程中发现，我们的一部分学生不懂得尊重父母，更谈不上孝敬父母。被老师教育就和老师顶嘴，更有甚者在家辱骂父母，任性妄为。家长经常会向我讲述这样的事例，很多父母对此十分苦恼也非常担心，但又无可奈何。为此我们今天召开这次主题班会，同学们一起来共同探讨这个问题，学习中华民族的传统美德“孝道”。 活动目的：

2、 1、了解孝的由来，受到传统文化的熏陶，知道百善孝为先 2、亲近、了解家长，关心、尊重家长，懂得如何向家长尽“孝道”。 3、通过这次班会活动，体验“孝道”，让孝道伴随自己一生。 活动重点 通过自己的实际行动体验孝道。 教法选择： 情感体验法，问卷调查法，任务驱动法 活动准备： 1、熟读弟子规入则孝及解释 2、全体学生与部分家长参加此次班会活动课 3、根据家长的人数状况准备几杯热水 4、挑选主持人、准备主持稿 5、让家长们说说孩子怎样表现才算是孝的话，并让学生录成视频。 活动流程设计： 第一部分 感受“爱” 班主任：通过4件事4张图片阐述人和动物对自己孩子的爱 活动1：小组抢答，说说父母爱自己的

3、那些事儿。 第二部分 调查“孝” 1、让学生用微信“扫一扫”，填写调查问卷，调查学生“孝”的现状。 2、主持人对问卷调查的状况进行统计和分析，检测出学生在孝方面的不足。 第三部分 理解“孝” 1、说文解字解读孝。 教师边讲解边播放“孝”字的演示动画。“孝”字：“从老，从子”，“孝”字上面是“老”的一部分，意思为老人；“老”下面是个“匕”字。意为岁月就像一把无情的刀。做为老人的子女，我们应该拿掉那把“刀”，并背着老人，扶着老人，这就是“孝”；上为老，下为子，上一代与下一代融为一体，这就是“孝”。 2、集体朗诵弟子规入则孝，感知孝亲 父母呼 应勿缓 父母命 行勿懒 父母教 须敬听 父母责 须顺承

4、冬则温 夏则凊 晨则省 昏则定 出必告 反必面 居有常 业无变 事虽小 勿擅为 苟擅为 子道亏 物虽小 勿私藏 苟私藏 亲心伤 亲所好 力为具 亲所恶 谨为去 身有伤 贻亲忧 德有伤 贻亲羞 亲爱我 孝何难 亲憎我 孝方贤 亲有过 谏使更 怡吾色 柔吾声 谏不入 悦复谏 号泣随 挞无怨 亲有疾 药先尝 昼夜侍 不离床 丧三年 常悲咽 居处变 酒肉绝 丧尽礼 祭尽诚 事死者 如事生 活动2：主持人随机说出入则孝中的一句，各小组以抢答的形式举手回答，对主持人说的内容做出解释。抢答正确的小组赢得1分。 活动3：说说自己应该怎样做，才能算是“孝”。 活动4：观看家长们说说孩子怎样表现才算是“孝”的视频

5、 第四部分 体验“孝” 导语：孩子们，家长已经来到我们活动现场，让我们用实际行动来尽为人子女的孝道吧！ 1、为家长安放座位，掌声有请家长。 要求：每个孩子走到各自的家长面前，牵着家长的手来到座位上。 2、让学生为家长端上一杯温水并观察家长，然后为家长捏捏肩膀，教师采访现场情况。 要求，仔细地触摸并观察家长的手，端详家长的脸、头发等。 教师采访学生：你观察到了什么？此时此刻，你最想说什么？ 3、学生访谈，回味“孝道”。 教师采访学生：你观察到了什么？此时此刻，你最想说什么？ 4、主持人采访家长，请到来的每一位家长们说说感想。 5、全体学生一起合唱跪羊图 第五部分 落实“孝” 导语：同学们，“孝”

6、不是光嘴巴说说就能体现的，他是一种行动，你必须为此去做些什么，“孝”才能被体现出来。现在，请同学们将你们从今天开始要做的那些“孝”事写在这张纸上，并装进信封里。x月x日的家长会，老师会拿出你们今天写下的承诺，交给你的父母，由你们的父母亲自验证，你是否做到了。 孝的承诺书 至今日起，我坚决做到 1、 2、 3、 在此请老师为我验证，我将无愧于心。 签名 年 月 日 第六部分 教师总结 今天，我们班会的主题是百善孝为先，何为“百善”？字面上的意思就是做一百件善事。那什么又是“孝为先”？孝要放在前面，对吧？换句话解释，那就是我们要先孝敬我们的父母，爱我们的父母，把爱建立在这样的基础上，然后扩大你的爱，去爱你身边的亲人、同学、朋友、老师，最后扩大到爱你身边的一切人、一切事、一切物。建立在这样基础上的爱，才是真正的爱，纯洁的爱，完美的爱。“百善孝为先”这句话要告诉我们的就是这个道理。所以，我真心的希望同学们能够力行孝道，将中华民族的传统美德发扬光大，让社会更和谐，让世界充满爱，实现我们的“中国梦”！