《白天与黑夜》教案.docx

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1、白天与黑夜教案白天与黑夜微课程设计方案 微课程信息 主题名称 白天与黑夜 地球的自传是白天与黑夜出现的原因，但是在现实生活中学生不能够选题意图 全面的直接的观察到这一结论，通过视频的播放，可以是学生直观的观察的白天与黑夜出现的原因，加深对知识的认识。 内容来源 青岛版科学六年级上册白天与黑夜 适用对象 小学科学 六年级 1.通过知道昼夜交替现象是由于地球围绕地轴自转形教学目标 成的。 2.引导学生转变认识事物的思维角度，感受相对运动 课前预习 课中讲解或活动 课后辅导 其他 教学用途 在学生自主研究之后通过视频展示结论，加深学生对知识点的掌握。 知识类型 理论讲授型 推理演算型 技能训练型 实

2、验操作型 答疑解惑型 情感感悟型 其他 制作方式(可多选) 预计时间 微课程设计 教学过程 拍摄 录屏 演示文稿 动画 其他 3分钟 设计意图 1，谈话：每天，太阳从东方升起的时候，白天就到来了，人们就开始了一天的工作、学习；太阳从西方落下，黑夜就降临大地。请同学们观察这幅日引发学生思考，激发学习兴趣。 出、日落图，结合平时的了解想一想：每天，我们看到太阳在天空中是怎样运动的？ 2，展示地球与太阳的相对位置图，教师讲解地球和太阳的关系 提问： 使学生对地球太阳有个基本认识。偏于学随着太阳的东升西落，地球上出了什么现象？ 地球上的昼夜现象有什么规律？ 3. 学生自主讨论。 4.动画展示白天与黑夜出现原因。 设计亮点： 生接受新知识。 充分发挥学生想象，增加学生兴趣 认识地球自转产生白天与黑夜 本节课中真正的让学生自己去发掘和思考现实中存在的现象，能够自主的想象，自主的探究，让学生乐于学，敢于学。 该微视频不仅为课堂研讨交流环节省出了时间，而且可以将了解到的相关知识在以后对天体运行的学习。同时，这种方式可以培养学生自主探究的能力与意识，让孩子能愉悦的在做中学。