《画家乡》风景阅读公开课教案.docx

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1、画家乡风景阅读公开课教案24、画家乡 教学目标： 1、学习“宽、虾、脚、捡、贝、壳”6个生字，会写“贝、虾”两个生字。 2、学习课文2自然段，感受涛涛家乡的美景，学会欣赏。 、激发学生从小热爱我们的祖国，热爱家乡的感情。 教学重点： 、识字与书写。 、感受美丽景色，欣赏优美语言，体会爱家乡的思想感情。 教学难点：画中感悟，品读文本。 教学过程： 一、谈话导入 1、同学们，这个词语大家认识吗？我们一起来读一读。 你们知道什么是家乡吗? 家乡，就是指自己出生或一直生长的地方。 你的家乡在哪里？ 那你们爱自己的家乡吗？ 今天，老师要给大家带来了几位小朋友，他们是怎样的？我请位同学替我介绍介绍？。想认

2、识他们吗？让我们一起学习24课吧！ 2、伸出你们的小手，和老师一起板书课题。 二、 初读课文，随文识字 1、在认识小朋友前，他们带来了生字宝宝想考考你们，你们敢接受挑战吗？ 出示带拼音的词语 指名读、齐读 去拼音的词语 小老师带读 出示单个生字 开火车读、男女生读 2、现在把生字宝宝送回课文中，课文到底讲了哪些小朋友？听老师朗读课文，用横线画出来！ 3、有哪些小朋友在画家乡？ 2、这些小朋友的名字有个共同特点？对呀，像这样两个字相同的词我们叫它叠词，在读的时侯，第二个字我们要读轻声，让我们再喊一喊他们的名字吧！ 4、小朋友们真厉害，一下子就读准了。这些小朋友的家乡在哪呢？请同学们自己读课文，用

3、波浪线画出来。 5、现在，让我们跟着涛涛去他的家乡海边看看吧！ 三、细读课文 1、出示图片 幻灯片出示涛涛的这幅画。你从画中看到了什么？涛涛画的家乡美吗？有位小作者用优美的语言把它记录了下来。 2数句子，标序号。 请大家自由朗读课文，数数句子，标序号。 幻灯出示标好序号的句子。学生当堂修改。 指名读。评价：他们读得真有感情啊，我们仿佛带走进了这美丽的海边。 3. 这一段有几句话？指名4名同学朗读4句话。其他同学仔细听，用铅笔圈一圈涛涛描写了什么？ 根据学生提示，展示：海、船、鱼和虾、涛涛 小作者也像你们一样是东找一个写，西找一个写吗？那是按照什么顺序来写的？ 你还知道哪些观察顺序？ 采用一定的

4、观察顺序能让文章更有条理，不会乱。 4、现在让我们把目光投向远处的大海，涛涛画的大海是什么样的？ 出示：他画的海那么蓝，那么宽。 这里讲到大海的特点是什么？是一点蓝？一点点宽吗？ 让我们跟着小海鸥一起去看看吧 大海美吗？谁能美美地读一读这句话？ 这里出现了一个句式：那么那么 谁也能用它说一句话呢？ 7、涛涛的家乡除了有宽宽的大海，蓝蓝的海水，往大海上看，我们还能看见什么？那你们猜猜，船上会有什么呢？ 所以，涛涛写道：一艘艘船上装满了鱼和虾。 a、船多不多呢？你从那个词知道的？。对了，一艘艘可以表达船很多的意思。 b、那么除了船多，鱼虾也很？你又是从哪个词当中看出来鱼虾很多的？ 同学们你们喜欢吃

5、鱼虾吗？装着鱼虾的船满载而归了，让我们快乐地读一读吧！ 8、涛涛在干嘛？他开心吗？ 9、同学们，看，涛涛赤着脚在海滩上捡贝壳多开心呀！ 10、大海那么美，鱼虾那么多，贝壳那么漂亮，海边的生活多么快乐啊，谁能快乐地读一读这一段 11、让我们随着海浪的节奏一起来读一读吧。 12、刚才是小作者介绍涛涛的家乡。如果你是涛涛，你能根据老师的提示用涛涛的语气给大家介绍一下吗？。我画的那么，那么( )。那个在( )的孩子，就是我。 五、总结，布置作业。 这节课，我们一起去欣赏了涛涛的家乡海边，学会了如何去介绍自己的家乡。老师希望你们回去以后也能动笔画一画我们美丽的家乡，并用今天学会的介绍方法和爸爸妈妈讲一讲你的画。 板书设计： 24、画家乡 大海 船 涛涛 海边 鱼虾 贝壳 涛涛