《生物的生殖和发育》教学设计.docx

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1、生物的生殖和发育教学设计生物的生殖和发育教学设计 教材分析 课程标准对整个第一章生物的生殖和发育要求都是了解层次，重点是要学生在了解的过程中，关注生物与人类的关系，学会辩证的看问题。本节是讲解动物部分中的一个类群昆虫的生殖和发育。教材中分别以家蚕和蝗虫为例，介绍了完全变态发育和不完全变态发育的概念和过程。教材引领学生从生活实际出发，通过启发、观察、比较、讨论、探究等形式，以更好地激发学生的兴趣，给学生更多的感性认识，为学生创造思维的空间，产生思维的火花，形成良好的问题意识和探究意识，感受到生物的神奇与伟大，体验到生物学知识与人类关系的密切。 教学目标 1.举例说出昆虫的生殖发育过程及特点。 2

2、.举例说出变态发育的过程。 3.说出昆虫与人类生产和生活的关系，关注生物科技的发展。 教学重点 1.通过观察家蚕，理解昆虫的变态发育； 2.描述昆虫的完全变态发育和不完全变态发育； 3.举例说出昆虫在人类生产生活中的作用，关注生物科学技术在社会发展中的作用。 教学难点 1.通过观察等活动，描述昆虫的生殖和发育的过程和特点； 2.举例说出昆虫在人类生产生活中的作用，关注生物科学技术在社会发展中的作用。 教学准备 1.教师：多媒体课件、昆虫发育标本、探究果蝇发育过程微课 2.学生：收集昆虫的图片；复习生物的生殖方式类型以及昆虫的主要特征等。 教学过程 课题：昆虫的生殖和发育 教学 教师活动 流程

3、情 ：蜻蜓点水和金蝉脱壳的过程 激发学习兴从生活经验趣，导入本入手，通过同学们，你能用两个四字成语描述一下视频节学习内容 观看视频，中提到的现象吗？ 创设情景，看视频 视频中提到的蜻蜓和蝉都是自然界中的昆使学生产生虫，每种昆虫就是这样用不同的方式繁衍生学生回答：疑问，迅速息。 蜻蜓点水、激发学生求学生活动 设计意图 境 今天我们就来学习有关昆虫生殖和发育的金蝉脱壳 知欲望，引知识，引入课题第二节昆虫的生殖和发育 入课题。 导 入 探 究 新 知 提出问题：你养过家蚕吗？ 观看、发言 培养学生爱国主义情怀 图片：我国的丝绸文化丝绸之路 利用标本和家蚕的一生要经历哪几个阶段？ 观察标本，课本插图让

4、结合教材中观察家蚕的发育过程标本，结合课本10学生了解家的内容思考页内容思考： 蚕的生殖和作答。 发育过程， 培养学生的1.家蚕是通过哪种生殖方式繁殖后代观察能力。 的？ 设计简单的2.家蚕的发育过程经历了哪几个阶段？ 问题，让学 生自主学3.“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始习，找出问干。”从家蚕的发育过程来分析，这句 题答案。 诗有什么不准确的地方？你能通过改动其中两个字使之既有科学性，又不失艺 小组成员之术性吗？ 间互相交流4.还有哪些动物的生殖和发育方式与家学习的情 蚕相似？ 况。 课件展示“家蚕发育过程中各个阶段的形态图”，并将各图按家蚕的生殖发育 过程进行排序，用自己的话描述蚕宝宝 的

5、一生经历。 出示家蚕的幼虫和成虫的形态特点和生活习性的差异比较表，引导学生对家蚕 发育过程各阶段的形态特点进行比较。 形态特点 生活习性 学生观察 “家蚕生殖幼虫 发育过程中 各个阶段的成虫 形态图” 小蛹 组讨论并将 尝试说出什么是变态发育？ 什么是完各图按家蚕 全变态发育？ 家 蚕 生 殖 的生殖发育 过程进行排序最后用自己的话描述 蚕宝宝的一生，分析归纳家蚕的发 育经过：卵 幼虫 蛹 成虫 四个时期。 通过观察图 学生比较家蚕的幼虫和成虫的形态特点和生活习性的差异。 片，引导学生列表比较分析，归纳出变态发育的概念，提高学生获取信息、发现问题、分析问题、解决问题的能力。 幼虫：身体发 同学

6、们，与家蚕发育过程相似的还有哪柔软，具有环节，在胸些昆虫呢？ 育 腹部有8对出示微课探究果蝇的发育过程 足；食桑过 叶，有蜕皮程 现象，化蛹前吐丝结茧。 成虫：有三 对足，两对 翅，体被白色鳞毛；不 取食，几乎 不能飞行， 雌雄交尾后，雄蛾死 亡，雌蛾产 卵后也死亡 蛹：体表光滑，体形呈 椭圆柱状 不食不动，羽化成蛾， 破茧而出 得出变态发育的概念：在由受精卵 发育成新个体的过程中，幼体和 成体的形态结构和生活习性差别很 大，这种发 育过程叫变态发育。 通过观察微课，培养学像家蚕这样生观察能发育经过力，提高学卵、幼虫、生动手能蛹、成虫四力，激发学个时期的发生学习生物育过程称为学的兴趣。 完全变

7、态。 蜜蜂、果蝇、苍蝇等 观看微课，表达交流。激发强烈的学习兴趣。 除了同学们说到的这些昆虫外，老师今天也带来了几种昆虫，你们认识吗？ 展示几种昆虫的实物 说出昆虫的名称 带来昆虫的实物，激发了学生学习的积极性。 学生带着问题去自学课本，找出答设计简单的 案 这些昆虫的发育和家蚕的发育是不是一 页内容自主学习，思考以下问题。 蝗虫的发育过程经过哪几个时期? (2)蝗虫的幼虫和成虫在外部形态和生 活习性上有没有很大区别？ (3)蝗虫的发育过程属于什么发育？ 你还知道哪些昆虫的发育过程与 设计不同角此相似？ 度的问题对继续引导学生思考，突破重点、难点。重点知识进 从而检测同学们的学习情况。 一步强

8、化， 看看学生的1展示：蝗虫的发育过程 落实情况。 强调重点， 突破难点。 蝗 虫 的 生 殖 和 发 蝗虫的发育经过几个阶段？分别是什么？在图中指出。并能说出顺序。 (学生板书：受精卵 幼虫 成虫) 问题，让学生自主学习，找出问题答案，并在课本上做好标记。 2开展PK小活动：幼虫队PK成虫育 队，看哪些同学说的准。 过 程 受精卵、若 虫、成虫 3个 板书： 受精卵、若利用表格，虫、成虫 对幼虫和成 虫进行比较，区别更 明显。 小、大 有、无 发育不成熟 发育成熟 外形相似， 体表都有外骨骼 像蝗虫这样 经过受精 卵、若虫、成虫三个时点拨：通过表格，我们发现幼虫和成虫在外部形态和内部结构等方

9、面差别不明期称为不完 全变态。 显。尝试说出不完全变态发育的概念。 过渡：同学们都听过“金蝉脱壳”这个 成语，其实，不光蝉能脱壳，蝗虫也能 脱壳。 出示图片： 提出问题： 通过观察图片，你发现昆虫在发育过程 中有什么现象？ 思考： 蜕去的“壳”实际上是昆虫的什么？蜕皮 有什么作用？ 昆虫为什么有蜕皮现象？ 外骨点拨：昆虫的幼虫蜕皮，蝗虫的幼虫蜕骼 保皮5次，不同的昆虫蜕皮的次数不同。 护 不能随身体的生长而长大。 昆虫 学生分成两利用图片，与人大组，一半结合学生的畅所欲言：昆虫是动物界最为兴盛的类类生群，同时还是与人类生活、生产联系非说益处，一生活经验，活的常紧密的一个类群，那么它们对人类有半

10、说害处。 能明确不同关系 哪些益处和害处呢？适时进行情感教发育类型的有的昆虫对育。 昆虫在那个人类既有利阶段危害 也有害。 大。 出示图片： 提出问题： 玉米螟和黏虫、蚜虫和蝗虫的发育分 别属于哪种类型？ 不同发育类型的农业害虫在哪个发育阶段对农作物的危害较大呢？ 同学们听说过“蝗灾”吗？ 课件展示：蝗灾的视频 出高招：我们应该采取什么措施控制蝗 学生总结：灾的发生呢？谁有高见？ 完全变态发虫，主要在让学生能直强调:利用天敌进行生物防治，才能维幼虫期危害观的观察到护生态平衡。 农作物，不蝗灾的场完全变态发面，激发学为了防止蝗灾的发生，我们要做好平时育的农业害生想灭蝗的的预防工作，在蝗虫的哪个时期，我们虫，幼虫和决心。 灭蝗效果最好呢？ 成虫都危害 农作物。 学生讨论回 答 喷洒农药 污染环境 用它们的天敌 知 识 梳 理 设置问题： 结合学过的提高学生归有性生殖的纳总结的能蝗虫的发育和家蚕的发育过程有什么异同？知识，对两力，指导学对比归纳。 体系 板书设计 昆虫的生殖和发育 一、昆虫的生殖方式：有性生殖 二、昆虫的发育方式： 完全变态发育：卵 幼虫 蛹 成虫 不完全变态发育：卵 若虫 成虫