《珍惜幸福生活,节约学习用品》主题班会教案.docx
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1、珍惜幸福生活,节约学习用品主题班会教案珍惜幸福生活,节约学习用品主题班会教案 教学目标:针对班里存在的铅笔、橡皮、书本等学习用品浪费现象展开讨论,教育学生要节约学习用品,珍惜今天的幸福生活。 教学准备:两个童话情境表演 教学过程: 一、引入主题 1、 拿出文具盒等文具,互相比较。 2、 师讲故事小萝卜头。 3、 听了故事,和自己对比,使学生感觉到自己现在很幸福。 4、 怎么做才算是珍惜今天幸福生活呢?从而引出班会主题:珍惜幸福生活,节约学习用品。 二、情境表演,明理 情境1 1、 我们帮他们找主人吧,猜猜他们可能是怎么来到老师这里的。 2、 谁丢过铅笔橡皮? 3、 谁愿意当它们的主人,为了不让
2、它们再伤心,应怎么做? 情境2 1、 它们两个为什么不开心? 2、 你还看过哪些不爱惜橡皮的现象?今后怎么做? 三、实例明理 1、 拿出班里的垃圾桶,再翻一下自己的本子,让学生感受到自己浪费了很多纸。 2、 谈谈怎么做节省本,为什么要这样做。 3、 班里还有哪些浪费学习用品的现象? 4、 谁知道父母挣钱不容易?从而明白为了省钱也要节约。 5、 有钱就可以浪费吗?生产我们的书本和铅笔用的主要的原料是什么?从而使学生明白为了保护环境,节约能源也要节约学习用品 四、小结略反思:要想班会上得有实效,我觉得就应选学生身边实实在在存在的问题来上。浪费学习用品这种现象在我们班里一直存在着,平时强调过,效果不
3、明显,而通过班会这一形式,集中进行明理教育,使孩子们参与到这一话题的讨论中来,使他们循序渐进地明白为什么要节约这一道理,从而使节约这一行为不再是强制性的,而是理智的自愿的行为。班会过后,经过这段时间的观察,浪费学习用品现象明显减少了。 珍惜幸福生活,节约学习用品主题班会教学实录 师:同学们,我看到你们桌子上都放着文具盒,平时没太注意,今天,我想比比你们的文具盒谁的漂亮,来,轻轻地举起来,互相看一下 生: 师:瞧,杨庆远的文具盒是小车形状的,赵德龙的文具盒上有一只小熊你们的文具盒可真漂亮。打开文具盒,你们文具盒里的文具可真多。瞧金梦的文具盒里有一块漂亮的小猪橡皮,你们的橡皮是什么样的? 生:互相
4、推荐着漂亮的橡皮展示。 师:他的文具盒里有4枝铅笔,谁的铅笔比他的还要多? 生A:我有6枝铅笔。 师:还有谁的比6枝多? 生B:我有9枝铅笔。 师:瞧,最多的竟然有16枝铅笔。看到你们的文具盒,我真羡慕你们,记得我小时候,只有一个哥哥用旧的铁文具盒,一直用了好几年,一般情况下,一块橡皮都用到很小才换新的,铅笔嘛,有3、2枝换着用,都是用到很短才不要。不过,不管怎么样,我还有这些必须的学习用品,但是有一个小叫萝卜头的小孩儿,他就更没法和你们比了,想不想听听他的故事? 师: 1 师:听了这个故事,你和自己对比,有什么感受? 生C:我觉得小萝卜头很爱学习,很懂事,不过,他很可怜。 生D:我感觉到自己
5、真幸福。觉得能在学校上学,真好。 师:是啊,我们现在多么幸福,不仅能在学校里学习,而且x月x日那天早上,我们还来到了小南山上,在抗日英雄纪念碑下,戴上了鲜艳的红领巾,成为了光荣的少先队员,在纪念碑下,长眠着无数抗日英雄,他们用生命为我们换来了今天幸福安定的生活,我应该珍惜。 师:那么,怎么做,才算是珍惜了今天幸福的生活呢? 生F:好好学习,天天向上。 生G:热爱祖国,勤奋好学。 师:你们口号喊得到是响亮,孩子们,大话好说不好做,我觉得,要珍惜今天的幸福生活,还要从身边实实在在的小事做起。你们是学生,接触最多的就是学习用品,我发现,平时你们浪费学习用品的现象很严重,这节班会课,我们就一起聊聊,通
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