《班级大家庭》教学设计.docx

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1、班级大家庭教学设计班级大家庭规划网站教学设计 一、教案背景 面向学生：八年级 学科：信息技术 课时：课时 学生课前准备：预习本课时教学内容，接收并解压教师发送的课件，全班每4人分成一组。 教师准备：PPT课件，班级大家庭规划网站设计表，安装了红蜘蛛多媒体网络教室的机房，PPT课件和设计表下发给学生机。 二、教学课题：规划网站 教学目标： 、知识与技能目标 通过学习规划、构思网站，能确定网站的主题名称，规划板块栏目内容、整体风格。 、过程与方法目标 通过浏览、欣赏、解剖典型网站及小组讨论等过程，了解优秀网站的整体布局和设计风格。让小组学生合作规划出本组的网站草案，体验网站规划的过程。通过全班交流

2、，让学生能吸取他人优点，提升自己的能力。 、情感态度与价值观目标 通过对网站的规划设计，训练学生统筹分类的思维方式，让学生能根据主题，确定恰当的网站风格并具有初步的创意，在合作交流中增进班级集体荣誉感。 三、教材分析 内容分析：本课是八年级下册第一单元的第一课，本单元以“班级大家庭”为活动主题，要求学生设计一个班级网站，介绍自己班级的风采。而本单元的第一课重在规划网站的内容和整体结构。本课的学习内容为本单元整个网站的制作确定了方向，更重要的是通过本课的学习，可以养成学生在制作前做好规划的好习惯，这也会对学生今后的学习起着积极的影响。 学情分析：八年级学生通过以前的学习，已经能够较好地运用搜索引

3、擎浏览网页和检索信息、运用Word 对文字进行处理。对网上形形色色的网站产生了浓厚的兴趣，也想自己制作出漂亮的网站。但网站设计、制作的过程相对初中生而言，是一个专业且复杂的过程，而且要在一定的时间内才能完成，难度较大。因此，本节课只安排了规划网站的内容，要求学生以小组为单位，分工合作，共同完成班级网站的规划。 教学重点：为班级网站的功能定位，确定主题并起名，规划班级网站的板块栏目。围绕主题设计出一种网站风格，并贯彻至所有网页的版面设计中。 教学难点：围绕主题确定班级网站的风格。 四、教学方法 本节内容是网站制作的第一步，详细地规划网站将为今后的网站建设提供一个总体框架，使网站的建设有“轨”可循

4、，在具体实施过程中按部就班、循序渐进地完成整个网站的建设，而合理的规划与精美的设计是网站成功的关键，因此本节课我采用了包括情景引导法、比较法、分组讨论法、探究法等教学方法，辅之以班级间、班级内竞赛的方式，把各班级、各小组的规划进行比较打分，并进行适时的小结、分析，这样即能调动学生兴趣，又能让学生在讨论中学习、在竞赛中进步，而且广开学生思路，达到预定的教学目标。 五、教学过程： 教学阶段 教师活动 学生活动 教学意图 从贴近学生学习生活的情景角度出发，提出任务与要求，激发学生的创作热情。 1、引入 明确任务和合作伙伴。 A、同学们都喜欢上电脑课吧？是不是网上的内容很吸引人？ B、有没有想过自己设

5、计一个网站呢？(如：展示班级风采的) C、设计网站并不难，不过先要规划好。制作前要理清制作思路，明确作品目标，确定作品内容与结构。 新课引入 D、下面请同学们当一次网站小设计师，以小组为单位合作设计本班的网站。为班级成员提供一个展示和交流学习生活的平台，实现班级资源的共享。 2、任务提出： 本章任务：要求同学们分组各设计一个班级网站，最后将在所有作品中评比出最佳网站作为本班的班级网站。 本节任务：进行网站的筹划。 1、精选几个优秀网站让学生观摩。引导学生以小组为单位从网站的主题、内容、版面和技术等方面归纳总结优秀网站的特点。 2、让学生以小组为单位，讨论分析本班学生在思品、学习、文体艺术等方面

6、有哪些特长和特点，用特色词记录，预确定主题 测本班学生对班级网站内容有哪些期望，记录词。 3、指导学生自学网站主题与命名的原则。 4、完成以上步骤后，让各小组综合思考本小组班级网站的主题和名称以及功能。最后填写好设计表1、观摩教师提供的网站范例，思考优秀网站的特点。 2、讨论本班学生的特点，汇总能展现班级特色的词语。 3、预测本班学生对班级网站内容有哪些期望。 4、自学网站主题与命名的原则。 5、确定班级网站的主题、名称和功能，填写好规划设计表主题部分。 通过观摩优秀网站、分析本班特色、预测学生期望及自学网站主题与命名的原则，引导学生确定好各组的班级网站主题和名称，明确班级网站的功能。 中与主

7、题相关的内容。 1、展示本校学生制作的班级网站实例，让学生观察这些网站的板块栏目设置。本校学生设计的班级网站，板块栏目设置都很简单，再单独展示一个板块栏目设置表，让学生知道板块栏目还可以分级。 2、让学生分组，小组成员分别虚拟三个角色，确定板块 从三个角度写出网站的板块栏目设置，然后综合考虑，写出本组的板块栏目设置。 3、提醒学生注意，在板块栏目设置时，一级板块栏目包含的内容要广，在它下面的二级栏目不要出现交叉的现象。 1、让学生浏览几个不同风格的网站，使学生对网站风格有一个感性的认识。 2、引导学生分组讨论这些网站的首页设计风格、版面布局、颜色搭配、层次结构以及该网站给人的第一印象。 3、展

8、示常见页面布局样式，让学生了解页面布局的类型。展示网站设计主色调样式，让学生了解网页主色调的作用和颜色搭配的基本知识。 4、让学生分组讨论确定本小组班级网站的风格。 5、指导学生确立自己的网站整体风格，注意要有自己的特色，而不是模仿，更不是克隆。 1、小组评价。让各小组派出代表说完成设计 说本小组的设计意图，其他小组从内1、观摩网站与板块栏目设置实例。 2、根据实例结合各自选择的主题，分小组虚拟角色分别写出各角色的板块栏目设置，再综合成本组的板块栏目设置。 3、填写好规划设计表中板块栏目。 让学生学会通过需求分析工作，确定网站板块栏目的设置。 1、通过浏览网络了解不同风格的网站，小组交流后对网

9、站的风格的初步印象。 2、学习常见页面布局样式和网页颜色搭配表了解网页常见布局和颜色搭配。 3、小组讨论确定本小组的网站的风格。填写规划设计表中风格设计。 通过研究不同网站的风格，学习页面布局和色彩搭配，让学生自己确定网站的风格。 1、学生评价设计方案 2、根据其他组的设计方案1、通过评价提高学生的欣赏水平。 容合理性和网站特色等方面对小组的方案作适当的点评。 2、教师评价 3、指导相关小组修改计划。 4、本课小结 (1)、优秀网站的共同点有包括：容易进入、主要内容一目了然、内容丰富、更新及时和版面美观。 (2)、着手设计网站前，我们需要明确网站的功能定位。 (3)、网站内容的选择和板块栏目设

10、计要围绕网站的目标定位。 (4)、设计版面主要包括三个方面的工作：选定版面宽度、合理布局版面和设计色彩方案。 (5)、筹划一个网站，一般需要经历观摩网站、明确功能定位、设计内容结构、设计版面和拟定制作计划等五个过程。 和教师的建议修订本小组2、帮助学生总结梳方案。 理本课的知识要3、将设计表另存为本点。 班班级名加小组名，用FTP提交到本班的文件下。 新课标对初中信息技术教学提出了新要求：学生是学习和发展的主体，要营造良好的信息环境，关注全体学生，注重交流与合作，以提高学生的信息素养、综合能力与创新精神为目标的课程理念。对照新课标的要求，回顾本堂课的教学，我觉得有以下几点值得反思。 1、信息技

11、术课堂中情景创设能激发学生的学习热情，情境教学不仅要体现在导入环节中，还要体现在教学的各环节中。传统的信息技术教学中，总是“请同学们跟我这样做”，学生会处于十分被动的状态，学生不敢创新，教学也只能完成知识的传授。创设教学情境后，学生能更好的理解教学意图，调动了学生学习的积极性，激发了学生的学习动机，学生有了实践和创新的机会，对完成预定的教学目标十分有利。 、选择适当的课堂教学策略，激发学生的创新精神。在这节课中，从布置学习任务到教学评价都要求学生要不断创新，我的做法是采用相应的教学策略不断引导和激励学生创新，如启发式策略、反思策略、竞争策略等。 教学反思 、注重了教师的角色转换，把设计主动权交

12、给学生。本节课一开始我就把设计的主动权交给了学生，让学生充当网站设计师。学生从自身的角度出发，知识技能的“探究者”、难点问题的“突破者”，成为了学习的主人。老师只是扮演了“制片人”的角色，在整个过程中纵览全局，控制教学活动的发生与发展，在必要的时候给予关键性的指导，教师的主要工作就是设计好教学框架，创设情境，提示、点拨和指导学生独立完成学习任务，让学生充分发挥自己的聪明才智，规划出具有自我特性的班级网站。 、由于教材内容的限制本节课只对网站的规划进行了探讨。而网站的整体规划经验性较强，学生十分缺乏这方面的经验。在教学中我是以展示典型范例的方法，让学生自己体会。因此在最后评价学生的设计作品时，评价标准很难把握。我让为本节评的评价方式仍需大胆地放手，让评价的形式更加多样化，民主化。可充分发挥学生的主动作用让他们去设计评价手段、评价量表等，这对于主体作用的体现及学生的创造性思维的发展都会产生积极的影响。 区市 教师情况 职称 地址 益阳 中学高级 学校 电话 益师艺术实验学校 13875380083 姓 名 彭学康 电子邮箱 1052959600 湖南省益阳市赫山区益师艺术实验学校