《猴子种果树》第二课时教学设计.docx

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1、猴子种果树第二课时教学设计猴子种果树第二课时教学设计 作者：陈雎 电话：13309149310 邮编：726109 通讯地址：陕西省商洛市洛南县永丰镇中心小学 教学内容：苏教版二年级语文下册第22课猴子种果树第二课时。 教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、初步认识农谚，并理解文中的农谚。 3、理解课文寓意，懂得做事要有耐心、有主见。 教学重点：能正确、流利、有感情地朗读课文的2-8小节。 教学难点：让学生感知猴子的急于求成、无主见。 教学准备：多媒体课件、头饰。 教学过程： 一、导入课题，初步认识农谚。 1、这是什么？，这是我们上节课一起交的新朋友,我们认识它时，它正准备干什

2、么？ 2、出示： 梨五杏四 杏四桃三 桃三樱二 樱桃好吃树难栽 3、指名读词语后，师问： “梨五杏四” 是什么意思？“ 杏四桃三”呢？“桃三樱二”呢？ 4、这些词语是属于什么类型的词语？ 5、“农谚”是什么意思？ 6、教师投影出示一些农谚。 种瓜得瓜，种豆得豆 芒种不种，过后落空 有水才有谷，无水守着哭 朝霞不出门，晚霞行千里 鱼跳水，有雨来 二、合作感悟，知“未果”原因 1、出示填空题：猴子种果树时，先种 听了的话，改种，接着听了的话，改种，又听了的话，改种，最后。 2、指名学生填空。 3、设疑：为什么这只猴子什么树也没有种成呢？请大家带着这个问题，默读一下课文，找一找原因。 4、生自由默读

3、课文，圈画、思考。 5、小组内交流。 6、成果交流： 猴子到底是什么原因没有种成果树呢？指名小组汇报。 师根据学生回答相机板书：没有耐心、没有主见、急于求成。 7、品读感悟： (1)指导学生学习第一节，抓住“天天浇水、施肥”，告诉学生梨树苗的成长不是每天都要浇水、施肥的，从而使学生初步体会猴子等吃梨子的急切心情。 让我们先来看一看乌鸦对猴子的劝告吧。请大家自由地读一读课文的第二至第三自然段，用横线划出乌鸦说的话，用波浪线划出猴子的想法。 指导练读。读好乌鸦的话，再读好猴子的想法。指导学生分角色读一读。 认识拟声词“哇哇”，并列举其他拟声词。 (5)半扶半放精读课文的第四、第五自然段。 A、指导

4、学生划出喜鹊的话与猴子的想法，并分小组练习读书； B、指名学生分角色读这两个自然段。 (6)全放学习课文第六、第七自然段，让学生直接分角色读此处，读出杜鹃和猴子的语气和想法。师相机点评。 (7)比较： 我可等不及。 我也等不及。 我还是等不及。 三、这篇课文告诉我们什么？学了这篇课文，你想对猴子说些什么？ 1、分小组讨论。 2、学生汇报交流： 做事如果急于求成，没有主见，就什么事都做不成。 四、分角色表演对话。 五、作业小超市。 1、把这篇童话故事讲给你的爸爸妈妈听。 2、课外搜集一些童话故事来读。 3、续写猴子种果树 4、课外搜集一些 农谚。 板书设计： 梨树 乌鸦 梨五杏四 杏树 猴子 喜鹊 杏四桃三 桃树 杜鹃 桃三樱二 急于求成 没有主见 樱桃树 樱桃好吃树难栽 什么树也没种成