《猜猜我有多爱你》活动反思.docx

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1、猜猜我有多爱你活动反思猜猜我有多爱你活动反思 一、活动来源 禄口小学开展同读一本书活动，我选取了一部经典的世界儿童文学作品猜猜我有多爱你，通过故事中小兔子和兔妈妈之间关于爱的对话，让孩子们体会到要爱身边的人，爱要大声说出来。 二、设计思路 首先，我们对此绘本故事进行了深入的分析，觉得这个故事富有想象力的意境美，有高度的文学性、艺术性。故事中运用了比喻的手法，对话式的语言，将动物拟人化，将爱的程度具体化，对于低年级学生更易懂、易学、易模仿，符合幼儿的认知水平，具有实用性；同时，故事能引导幼儿感受浓浓的母子深情，具有思想性。 结合我们班的实际情况，我将活动设计为三大部分： 第一部分，请学生说一说自

2、己爱的人，鼓励学生大胆表达，激发学生活动的兴趣。 第二部分，与学生一起欣赏故事，引导学生观察画面，理解故事中小兔子和妈妈间表达爱的独特方式，模仿故事中的表达爱的语言和动作。 第三部分，经验的迁移，为学生提供图片，拓展学生的思路，引导学生用故事中的语言再次表达对身边人的爱。 活动延伸，设置情景，为学生提供爱心树叶，鼓励学生对自己爱的人大胆把爱说出口。将活动延伸至家庭。 三、活动反思 本次活动的主要目的是理解故事内容，感受被爱的幸福，并通过身体动作和语言来表现对妈妈的爱有那么多。 低年级的思维是以形象思维为主，在教学中我运用多媒体课件先让学生从视觉上感知小兔和兔妈妈之间的爱，而且吸引了学生的注意，

3、激发了学生的积极性，为本次活动的开展起到了积极的作用。 在活动开始我运用提问的方法请学生说一说自己有多爱身边的人，进而引出故事。 活动中，我采用分段讲述故事的方法，让幼儿观察小兔子和兔妈妈相互表示爱的动作。并让学生学小兔子把手张开，张到无法再张开、把手举高、学小兔跳的动作表示对妈妈的爱，还学说小兔子对妈妈说爱的话，并分析了小兔子为什么要把手张开，张到无法再张开？加深学生对小兔子对妈妈的爱的理解。当我再次请学生做一做爱到手指头的动作时，学生不自禁地都点起了脚，将手臂使劲向上伸展，说这样才能表达对妈妈的爱很多。 动静结合的方式，活跃了活动的气氛，打破了以往只让学生安安静静坐着听讲，而忽视学生好动的特点，提高了学生参与活动的积极性。此外，我没有忽视对学生的鼓励，当学生说到精彩之处，我都及时地加以鼓励、表扬。 在拓展学生知识的部分我以启发性的语言引导学生思考，利用大海、火车、高楼、小溪等图片鼓励学生选择图片中一副，像小兔子那样说出对身边人的爱。 在活动的结尾，我为学生提供了爱心树，鼓励学生回家后把自己心中的爱传达给其他自己爱着的人，并请他们将爱的语言记录在爱心树叶上。 在本节教学中仍存在许多不足之处，如：设计问题时仓促，有些不能贴近生活，问题有些大，孩子不知从何说起。在以后的教学中，我会更加努力，争取使自己的课堂更精彩。