《灰椋鸟》第一课时教学设计(1).docx

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1、灰椋鸟第一课时教学设计灰椋鸟第一课时教学设计 张寨镇实验小学 周慧敏 一、 歌曲导入，板书课题 1、听一首歌曲一个真实的故事，导入课题 2、板书课题，纠正“椋”的读音，以及笔顺。 二、出示教学目标 1、认读生字，理解“翘、和”两个多音字组成的词。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，想象感悟灰椋鸟归林的壮观场面。在具体的语言环境中理解“应和、排空而至、见闻”等词语 3、凭借课文具体的语言材料，理解植树造林的意义及林场工人的辛勤劳动，懂得鸟是人类的朋友，激发学生对鸟类、大自然的热爱。 三、教学重点：在具体点的语言环境中理解由生字组成的词语，从而体会鸟儿“归林”的壮观场面。 四、教学过程 1、自由朗

2、读课文，标画生字词 2、检查由生字组成的词语和多音字 水杉 栖息 扑棱棱 深涧 多音字 翘首 应和 1）生自由读 2）个别读 师生纠正 3)指导 “翘首”“应和” 4）齐读 3、检查读书情况 五、自由读课文，思考：课文讲了一件什么事？ 指导学生抓住重点词语理解课文内容。 现在请同学们快速地浏览课文，看看这篇课文主要写了一件什么事？ 六、指导书写 过渡：刚才老师欣赏了大家的朗读，现在老师想检验一下大家的书写能力，古人云：“欲书先预想字形，布置令其平稳，或意外生体，令有异势，是之谓巧。”这是古代书法家颜真卿练习书法心得，书写本课生字。首先来一起读帖。 指导“椋”等字 学生观察字形特点 教师范写 学生描红仿写