《渔父》获奖教案.docx
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1、渔父获奖教案渔父教案 教学目标: 1、 积累重点文言词语和句式 2、 探讨屈原和渔父不同的人生观 3、 思考人生的重大抉择,养成对人生负责的态度 教学重点、难点: 1、 合作探究,互相解读,积累文言知识 2、 探讨人生态度,培养积极健康的人生观 教学过程: 一、直接导入 二、作者简介 学生齐读: 屈原 战国时期伟大的诗人,政治家。名平,字原。我国第一位伟大的爱国诗人和浪漫主义诗人。著有离骚、九歌、天问等不巧作品,后世所见屈原作品,皆出自西汉 刘向 辑集的楚辞。首创“ 骚体诗 ”,亦称“ 楚辞体 ”。 政治上,提倡“美 政”,主张彰明法度,举贤任能,改革政治,联齐抗秦。初辅佐怀王,做过左徒、三闾
2、大夫。后遭谗去职,屡遭放逐。至首都郢为秦兵攻破,满腔悲愤,怀着珍爱一生的理想自投汨罗江而死。 三、检查预习,积累文言知识 古今异义 颜色憔悴 形容枯槁 圣人不凝滞于物 特殊句式 行吟泽畔。 自令放为? 是以见放。 圣人不凝滞于物。 安能以身之察察,受物之汶汶者乎? 遂去,不复与言。 翻译 安能以身之察察,受物之汶汶者乎? 举世皆浊我独清,众人皆醉我独醒,是以见放。 三、探讨人物形象 两生分角色朗读,其余读叙述部分 通过语言、动作、神态、外貌等品味两位主人公的人物形象 屈原: 1、 外貌、神态: 颜色憔悴,形容枯槁-心力交瘁、忧国忧民 2、 语言 举世皆浊我独清,众人皆醉我独醒,是以见放-洁身自
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