《清清家乡水》教学设计.docx

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1、清清家乡水教学设计清清家乡水教学设计 绥阳县宽阔小学：万杜军 教学目标： 知识目标：认识水的重要性。知道水是宝贵的、有限的资源。 能力目标：关注家乡水的现状。制定考察家乡水环境的计划。 情感目标：激发学生热爱家乡、珍惜水资源的思想感情。 教学重点、难点： 重点：认识水的重要性，理解水是我们的生命之源。 难点：关注家乡的水的现状，激发学生热爱家乡、珍惜水资源的情感。 教学方法： 1、以学生为主体，教师引导为辅的教学理念，采用创设情境的方法导入学习。 2、充分利用小组合作学习培养学生自主和合作的能力。 3、利用多媒体ppt课件辅助教学。 教学准备： 老师：多媒体课件，考察计划表。 学生：搜集有关水

2、的资料。 教学课时：一课时。 教学过程： 一、 创设情境，图画对比欣赏，感受环境之美。 1、观看课件插图：世界自然文化遗产九寨沟的风光和戈壁的大漠风沙。 2、畅谈感受。 3、小结：是呀，水是生命之源！我们的世界有山有水，有花有草才有活力。水给我们营造了一个多么美丽的自然环境！ 二、 巧用算术，动手体验，体会水的重要性。 第 1 页 共 3 页 师：同学们，老师现在让大家做一道数学题：15=？；5030005=？；13500000005=？。 1、自由换算，得出结论水很重要。 2、在这个地球上，仅仅只是我们人类需要水吗？那还有哪些事物需要水呢？你能说说吗？ 3、小结：经过刚才的交流，相信你们对水

3、有了更多的了解。水是我们的生命之源，是我们地球上所有生物的必需品，我们应该珍惜和爱护它。 三、 穿插活动，合作 探讨交流：假如没有了水 1、引导学生从生活感知：在你的生活中，遇到过停水现象没有？假如停水一天，人们的生活会受什么影响？停水一周、一月、一年又会怎样？ 2、组织学生交流。 3、教师小结：同学们亲身体会到了，我们是离不开水的，没有了水还真不方便。据有关资料报道，人如果不喝水，最多一周就会失去宝贵的生命。 四、体验思考，关注家乡之水，夸夸家乡水的养育之恩。 1、师：在我们可爱的家乡，小河、湖泊、溪流、古井在无私地为家乡的人们提供着生命之水。水给我们的生活做出了哪些贡献？你能夸夸她吗？ 2

4、、学生根据自己的生活感受各抒己见，述说水给人们作出的贡献。 3、教师小结：清清家乡水，哺育了美丽的生命。可是今天，她正在发生着惊人的变化 五、洋川河的故事。 1、图片：可以根据上游、中游、下游的顺序，分别出示三张照片，让学生感知洋川河在流经的过程中发生的变化。 同学们请看，这条河熟悉吗？它的源头是清清的山泉，汇成小河，流向远方，然而它还能保持这份甘甜吗？让我们随着镜头看看洋川河中游和下游的模样吧！ 第 2 页 共 3 页 2、在此过程中将第37页学生日记投影出来，创设逐步从向往到触目惊心的情境，利用反差与心灵震撼引发学生对洋川河发生变化的感慨：看到原本清清的洋川河正在痛苦地呻吟着，同学们，你们

5、有什么感想？ 3、学生结合自己的生活经验和刚才的观看，谈谈自己的感受。 4、总结过渡：是呀！从同学们的感想中可以看出，同学们也在关注着家乡的每一条溪流，每一条小河，在关注着家乡人们赖以生存的水！让我们带着对家乡水的关爱，去调查、研究，去了解家乡的水环境吧！ 六、课外拓展活动： 1、寻根究源：家庭厕所、厨房、洗衣机等用过的水都流到哪里去了？ 2、做一个家乡水环境的考察计划，并认真填写考察计划表。注意考察过程中的自身安全。 七、小结。 水，以生命的形式在我们的身体中涓涓流动。水是人，人也是水，水在人体中流淌，人在水周围生存。水是无私的，她是生命的源泉，她用自己养育了世间无数的生命。同学们，珍惜每一滴水吧！水是我们的生命之源，没有水，人类就不能生存！ 板书设计： 清清家乡水 水清生命之源 浊害人毒爪 人类将会怎样？ 假如没有了水 世界将会怎样？ 保护环境 珍惜淡水 第 3 页 共 3 页