《水的净化》综合实践教学设计.docx

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1、水的净化综合实践教学设计水的净化 活动背景： 水是地球上广泛存在的一种物质，也是学生生活中最为常见的一种物质。但自然界中的水由于含有许多可溶性河不溶性性杂质，不能直接饮用。因此水的净化已经成为科学家关注的问题。此次活动在学生已有的对水的了解的基础上，以鲁滨逊漂流记引入主题，将如何把自然界的水变成可使用的水作为探究的主题。 活动目的： 认知目标：能说出水的一般性质和用途，知道水对生命的重要性。能利用日常生活中的一些用品来设计活动，探究出净化水的一般方法。 技能目标：积极主动地参加活动，和同学们一起合作完成活动任务。并分享活动过程的快乐。 情意目标：喜欢和其他同学合作交流。养成勤于动脑，敢于动手的

2、探究习惯。能在尊重别人意见的基础上，敢于提出自己不同的见解。树立节约用水，爱好水资源的意识。 活动实施具体过程： 一、创设情境，引入主题。 以鲁滨逊漂流记引出探究主题，激发学生的探究欲望。 一、 尝试与感受 1、探究路 教师给每个小组准备一杯浑浊的水样。指导学生进行试验。 引导学生将实验过程中出现的现象、遇到的问题以及解决问题的过程简单的记录和整理。为汇报交流做好准备。 2、交流厅 学生互相交流自己小组在实验过程中出现的问题以及解决问题的方法。 二、 操作室 活动：自制简易净水器 引导学生自学教材中的简易净水器的制作方法，小组内尝试制作。教师可根据情况讲解或点拨。提醒学生在制作时注意安全。 学

3、生探究活动：以小组为单位，制作简易净水器。思考交流材料排放顺序的科学性，并进行实验，看看效果如何。 建议： 1、启发学生将材料按照从下到上的顺序摆放。原理：不溶性的杂质按照颗粒从大到小的顺序出去。 四、瞭望窗 内容1、学生在已有的净化水的方法的基础上，尝试对于不同用途的水使用不同方法进行净化。 建议：让学生明确净化水的常用方法有静置沉淀、过滤、蒸发凝结等。其中要将不溶性的物质从水中出去，一般要用过滤的方法；要将可溶性物质从水中除去，可采用蒸发凝结的方法；细菌微生物可用加热蒸煮的方法除去等。 内容2、 让学生了解自来水厂净化的过程中，用到的哪些净化水的方法。 建议： 教师带领学生参观自来水厂的净化过程，了解自来水厂用到了哪些净化水的方法：自然界的水明矾凝聚静置过滤沉淀物活性炭吸附漂白、消毒生活用水。 五、评价阶段 教师指导活动：积极组织引导，从多个角度进行评价与总结。 学生探究活动：学生以小组的形式进行自评和互评。根据自己在活动中的表现和收获，填写评价建议单。