《比较分数的大小》评课.docx

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1、比较分数的大小评课比较分数的大小评课 整堂课教学目标明确，紧紧扣住教学目标，教学层次清晰，教学方法、手段多样，语言简洁清楚，教学中难点的处理，恰到好处，全面贯彻了二期课改的教学理念，处处激发学生的学习兴趣。汪老师的教学目标得到有效落实，教学效果明显，她在落实教学新理念和教学设计上主要体现了以下几个方面的亮点： 1、用“中秋节”分月饼的故事贯穿于两个知识点的教学，富有情趣，有效地激发了学生的学习兴趣。我认为学生的兴趣得到有效激发了，就是成功教学的一半，因为理论依据在于“教的艺术不是在于教师教给学生什么，而是源于教师对学生学习兴趣的启发”，学生在解决自己感兴趣的问题时就非常投入、专注，表现也积极、

2、活跃。 2、教师充分留给了学生探究知识的空间，让学生亲身体验知识的形成过程，学生的操作具有实用性，不流于形式，而且课堂秩序井然。 再创造的理论依据在于“通过自身的活动获得的知识与能力远比别人强加的理解得透彻，也更具有实用性，还可以保持长久的记忆”。 汪老师在教学中，让学生把一个圆平均分成4份，涂出其中的1份表示1/4；再把另一个同样大的圆平均分成4份，涂除其中的3份表示3/4。从阴影的大小看出1/43/4。 3、教学结构严谨。 汪老师在给予学生提供必要活动机会的同时也给与学生反思的机会，在探究过程中，先让学生独立思考，再小组合作，全班交流，让学生有独立思考的时间，在学生思考过程中，学生出现错误时，汪老师并不急于纠正，而是让学生自己讨论，发现问题，从而解决问题，体现了学生自主学习的模式。 总之，这是一堂生动活泼、师生互动、充满活力的成功的课。