《植物妈妈有办法》案例.docx

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1、植物妈妈有办法案例植物妈妈有办法 教材分析： 植物妈妈有办法是一首充满儿童情趣、富有韵律感的诗歌。全诗生动形象地把自然知识蕴含其中，语言朗朗上口，内容浅显易懂，是优秀的科普作品。课文共有五小节，分别介绍了蒲公英、苍耳、豌豆是怎样传播种子的，配有两幅插图。教学中应抓住诗歌利于朗读，内容充满情趣的特点，激发学生童心，引导学生在多读读好上下功夫，进而体会文章表达的精妙和其中蕴含的知识。 教学目标： 1、知识与能力：会认本课的12个认读生字，会写10个生字，能正确流利地朗读课文，有观察植物，了解植物的知识、探究植物奥秘的兴趣。 2、过程与方法：看懂图、理解诗句的意思。知道蒲公英、苍耳、豌豆是怎样传播种

2、子的。 3、情感态度与价值观：培养学生留心身边的事物、仔细观察的习惯，背诵课文。 教学重点：引导学生运用探究式的学习方式，激发学生了解植物知识，探究大自然奥秘的兴趣，把向书本和向大自然学心结合起来。 教学难点：了解植物是怎么传播种子的。 教学过程： 一、创设情境： 同学们我们在学新课前咱们来做个小游戏，好不好？出示实物，咱们来猜一猜，认一认这些都是什么？你都在哪里见过呀！同学们知道的可真多，今天就来学习植物妈妈有办法 设计意图：结合农村孩子课外读物少但接触自然多的现象，利用实物让学生猜和认，极大的调动了学生学习的欲望和好奇心 二、初读感知 1、自由读文，自学生字，遇到不认识的生字就请拼音朋友来

3、帮忙。 2、检查自学情况，出示生字卡片认读 旅 蒲 降 娃 纷 苍 洼 啪 炸 蹦 察 识 3、说说你是怎样记住这些读音的？ 摘苹果游戏。 师：植物园传播的种子方法不仅多，而且有趣，让我们一起走进植物园王国探究大自然的奥秘吧！ 设计意图：新课标要求“喜欢学习汉字，有主动识字的愿望”根据学生天性爱玩的特点，利用游戏来熟记生字。这样一来调动学生识字的热情，相互交流识字方法，提高自主识字的效果。为学生营造一个轻松快乐的学习氛围。 三、细读感悟 1、 师范读课文 思考：种子把植物称作什么？ “植物妈妈”指的是什么样的植物？ 课文向我们介绍了几种植物妈妈传播种子的方法？ 2、全文共分为几小节？ 3、哪几

4、个小节向我们介绍了这三种植物妈妈传播种子的方法？ 指名分小节读、小组学习、 说说这种植物是怎样传播种子的？ 选择一种方式把这个小节讲给大家听。 4、汇报 蒲公英妈妈传播种子的方法是：它为自己的娃娃准备了降落伞，只要风轻轻的一吹，种子们就乘着风纷纷出发。 师小结：蒲公英妈妈是多疼爱自己的孩子呀！我们一起来看看。 出示蒲公英的实物：谁有办法让它“离开妈妈，四海为家”用了什么办法？ 刚才大家看到了什么？ 这叫什么？在书上找一个恰当的词来形容 文中哪个词告诉我们风往哪里吹，种子就往哪飞？ 师概括：蒲公英的传播需要两个条件？ 课件出示：多有意思呀！谁谁愿意读给大家听听？ 过渡句：蒲公英妈妈这么有办法，苍

5、耳妈妈又是怎么做的呢？ 师“铠甲”是什么？刺在这里又起什么作用？是所有的动物都能挂住吗？谁能给老师举个例子，生：仙人掌上面的刺就不能挂在动物的身上 出示苍耳的实物： 动物们会把种子带到哪里去呢？还可能去哪里？ 板书：动物皮毛带 豌豆妈妈的办法是什么呢？板书：晒太阳 5、启发引导 师你觉得它们哪一种的方法最好？为什么？ 这些孩子们，为什么要离开自己的妈妈呀！从哪里可以知道？ 指名读第一小节 “孩子”在这里指的是植物的什么？ “长大”是什么意思？ “四海为家”是指种子要搬到哪里去安家？ 植物要旅行指植物要干什么去？ 6、植物妈妈的办法很多，同学们要想得到更多的知识该怎么做呢？ 齐读第5小节 哪里指

6、的是什么？它指的是什么？ 师总结：我们要想获取更多的知识，就要学会仔细观察，养成好的习惯，经常到大自然中去寻找知识，探究奥秘，从植物妈妈的“办法”中，我们感到大自然的奇妙。 设计意图：通过小组合作，培养学生独立自主学习的能力、让学生在互相解答中彼此相长，既加强了理解又让学生体会到同伴互助的作用，同时还可以把向书本学习和大自然学习结合起来。我大胆放手让学生自己提出问题，适当启发诱导，让学生真正成为学习的主人。 四、拓展延伸 1、按课文的内容填空 蒲公英妈妈准备了-，靠-传播种子。 苍耳妈妈准备了-，靠-传播种子。 豌豆妈妈准备了-， 靠-传播种子。 2、刚才同学们说的都非常好，你们可真的不简单啊！老师告诉你们几种植物的传播种子的方法和奥秘，你们想知道吗？ 椰子成熟了会自己落下来，落到水里就漂走了，漂到哪就到哪安家。 石榴成熟了就会裂开，小鸟飞来会吃到它的种子，这些种子就会随着它的粪便出去，种子落到哪里就会在哪里生根发芽。 设计意图：创设多样的练习方式，巩固所学，达到学用结合。在培养学生搜集信息的同时，激发学生探索奥秘的兴趣。 下面同学们把你知道的植物传播种子的方法画下来，好吗？