《校园铃声》教学设计.docx

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1、校园铃声教学设计校园铃声教学设计 教学目标 情感与态度：初步懂得遵守学校生活的规则与纪律的重要性，形成规则意识。 行为与习惯：帮助学生适应学习生活，养成良好的课堂学习习惯。 知识与技能：能分辨铃声的不同含义，学习根据铃声的指示进行学校生活。 过程与方法：在活动体验中使学生初步掌握几个课间十分钟游戏活动的方法。 学情分析 从学生的心理特点与认知程度来看，一年级新生初入校园，对学校的铃声是相当敏感的，但对校园铃声的指示性含义并不十分了解，对课堂上的纪律和学校生活的规则的重要性还认识不足。很难将校园铃声与上课纪律紧密联系起来，还没有规则意识。他们还不明白上课要有纪律，遵守规则才能愉快地玩等道理，教师

2、需要让学生在参与活动的过程中逐步形成规则意识。 针对以上的学情分析，因此本课确定的教学重点是让学生能分辨校园铃声的不同含义，初步形成规则意识。教学难点是帮助学生养成良好的课堂学习习惯。 针对学生实际，要想突破重难点，让学生有所感悟，教师可通过“我会听”等活动，再现校园生活中的真实情景，引导学生思考，了解校园铃声的含义与作用，体会学校纪律与规则的作用。教师在进行这些教学活动时，要注意根据自己学校的实际情况做出相应调整，进行有针对性的教育，并结合本班情况提出具体的行为规范。另外，学生的习惯与规则的意识养成不是一日之功，单凭这一两节课是不可能完全达成目标的。这就需要教师在日常的教育教学中持续地对学生

3、提出规则、纪律要求，以使学生真正地养成良好的学习习惯，树立规则意识。 教学重点 能分辨校园铃声的不同含义，初步形成规则意识。 教学难点 帮助学生养成良好的课堂学习习惯。 教学准备 教师准备：上下课铃声的录音，准备上课和课间活动的有关资料。 课时安排 2课时。 第1课时完成话题“上课了”的教材内容。 第2课时完成话题“课间十分钟”的教材内容。 教学过程 第1课时 活动一 我会听 1谈话：同学们，你们注意过校园里的铃声吗？这节课我们就一起来了解了解。 2提问：校园的铃声表示什么意思？ 播放视频：上课铃响或者动画：上课铃响 3学生讨论，教师随机追问： 你听到了什么？看到了什么？ 铃声告诉我们什么？

4、听到这样的铃声，你们是怎么做的？我们来演一演吧。 学生演练：快步走进教室，拿出书本，摆放在课桌上，坐得端端正正，眼睛看着老师，专心听老师上课。 说说为什么要这样做？ 小结：上课铃响后，我们要赶快走进教室，把书本整齐地摆放在桌上，专心上课。 活动二 我会做 1老师讲课时，我们应该怎么做。 过渡：现在，正式上课的铃声响了，老师要讲课了。老师讲课时我们该怎么做？ 学生讨论发言，教师进行板书：眼睛仔细看，耳朵注意听。 小结：老师讲课时，我们要眼睛仔细看书或看黑板，耳朵注意听老师讲或同学发言。 2老师提问时，应该怎么做。 提问：老师提出问题时，你们是怎么做的呢？ 学生交流讨论。教师进行板书：脑子认真想，

5、发言声响亮。 提问：有几个小朋友，他们是怎样做的呢？我们一起看看。 播放视频：上课发言 提问：你愿意向哪位小朋友学习呢，说说为什么？ 学生模拟演练。教师请举手规范不喊叫的同学回答问题，并提醒声音较小的同学大声回答。 3同学发言时，应该怎么做。 过渡：刚才这些同学都能积极举手回答问题，而且声音很响亮，可真棒！ 提问：在这些同学回答问题的时候，其他同学该干什么呢？ 谈话：老师发现在同学回答问题时有这样一些现象： 出示图片：上课 提问：他们在干什么？你要提醒照片中同学注意什么？ 学生自由发言。 小结：老师看到刚才这几个同学发言时大家都能做到认真倾听，不插嘴，不分心，多么会听讲啊！ 活动三 我会想 1

6、游戏：猜字谜。 播放动画：猜字谜 学生猜字谜：“聪”。 2小结：你们看，这个“聪”字多形象啊！上课时只要我们用眼睛仔细看，用耳朵注意听，认真思考不分心，大胆发言声响亮，就能成为聪明的孩子。你们能做到吗？ 3全班齐读儿歌。 板书设计 校园铃声 上课了 上课铃声响，赶快进课堂， 书本摆整齐，专心把课上。 眼睛仔细看，耳朵注意听， 脑子认真想，发言声响亮。 第2课时 活动一 合理安排 1全班诵读儿歌。 2提问：刚刚听到了上课的铃声，我们相互看看，谁的课前准备做得好？ 3提问：每当结束一节课的学习，校园里又会响起铃声，这时的铃声告诉我们什么？ 播放音频：下课铃声一 提问：此时的铃声告诉我们什么？课间的

7、时候，你们常常做些什么？ 提问：课间十分钟，我们要做很多事情，那么应该先做什么，后做什么呢？为什么？ 学生分组讨论，小组代表发言交流。 4谈话：瞧，老师这儿有几张照片，照片中的同学们是这样度过课间十分钟的。 出示图片：课间休息 提问：你觉得哪些同学做得好，哪些同学做得不好？为什么？ 提问：课间我们开展这些活动的时候要注意什么呢？ 5小结：课间十分钟虽然短暂，却非常重要，它能使我们放松身心，做到劳逸结合，所以要特别珍惜。每个同学根据自己的需要和不同的感受可以做出不同的安排。只要我们能合理安排，注意安全，就能拥有轻松快乐的课间十分钟。 活动二 快乐游戏 1提问：同学们，你们课间最喜欢干什么呀？你们

8、经常玩哪些游戏呢？ 2谈话：大家都有自己喜欢的游戏，一起玩的时候怎样才会玩得很开心呢？ 3小组活动：下面每一组选择一个喜欢的游戏，小组商量这个游戏该遵守哪些游戏规则？商量完了以后，大家可以根据自己商量的规则在操场上进行游戏活动。8分钟以后大家听指挥回教室。 4学生玩游戏，老师留心观察游戏时学生中遵守游戏规则的状况。 播放音频：哦！十分钟 5活动反馈：同学们玩得高兴吗？老师来采访几个同学。 采访遵守规则的小组：老师发现你们刚才玩的特别高兴，说说你们为什么能玩得这样快乐？ 采访玩得不高兴或者发生矛盾的同学或小组：老师看到你开始挺高兴，后来怎么不和他们玩了呢？还有什么原因玩得不快乐呢？ 游戏时，遇到这样的问题，我们该怎样解决？ 6提问：你们还发现了什么问题吗？我们一起想想怎么解决呢？ 学生自主地根据自己游戏中出现的一些问题进行思考，看怎样才能快乐又安全地和小伙伴一起玩游戏。 7总结：我们在玩游戏时不能光顾着自己，要和小伙伴和睦相处，还要遵守游戏规则，注意安全。这样我们才能拥有快乐的课间十分钟。 板书设计 课间十分钟 合理安排 注意安全 遵守规则