《核舟记》导学案及答案.docx
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1、核舟记导学案及答案核舟记导学案 一、学习目标 1学习文章采用总分总的结构形式,以空间位置和物、人的主次为说明顺序,有重点地说明事物的方法。 2按空间顺序依次介绍事物的方法。 3了解我国古代工艺精品的“奇巧”、雕刻技艺的精湛、成就的卓越。作者、作品常识,熟练的诵读课文; 二、学习重难点: 三、知识链接: 四、自主学习 1初读课文,整体感知。 (1) 给加点的字注音。 洢 器皿 罔 贻 八分有奇 轩 箬 糁 髯 衣褶袒 诎 文献常识积累。 核舟记是由 代作家 撰写的一篇文章,由同时代学者 编选到虞初新志,核舟记生动的描述了一件精巧绝伦的微雕工艺品。该文属介绍具体事物的 。 2二读课文,借助注释和工
2、具书,翻译下列字词。 重要词语解释: 明有奇巧人 罔不因势象形 石青糁之 其两膝相比者 钩画了了 盖简桃核修狭者为之 通假字: 长约八分有奇 左手倚一衡木 诎右臂支船 虞山王毅叔远甫刻 古今异义词: 古义: 古义: 可 许 今义: 今义: 古义: 古义: 尝 比 今义: 今义: 一词多义 为:为宫室、器皿 盖简桃核修狭者为之 中轩敞者为舱 通计一舟,为人五 曰:明有奇巧人曰王叔远 文曰初平山人 奇:明有奇巧人 舟首尾长约八分有奇 第 1 页 共 4 页 有:明有奇巧人 为字共三十有四”。 端:东坡右手执卷端 其人视端容寂”。 3三读课文,了解课文主要内容,在课本中注明你的疑问: 疑问摘要: 五
3、、互动探究 交流讨论“自主预习”部分的内容。 在预习的基础上朗读课文,注意语音正确,节奏分明,感情充沛。 注意以下句子的正确读法: 明/有 奇 巧 人/ 曰 王 叔 远 中 峨 冠 而 多 髯 者/为 东 坡 虞 山 王 毅 叔 远 甫/ 刻 再读课文,疏通全文,初步探讨。 1从本文开头结尾的两节文字可以看出,说明的对象是什么?要说明核舟的什么特征? 2理清文章结构层次,概括各部分主要内容。 深入探究,合作展示。 1本文介绍核舟的哪些部位?是按照怎样的顺序来写的?为什么这样安排? 2雕刻家是怎样表现奇巧、灵怪的? 揣摩语言,品味文中生动传神的描写。 苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端,左手抚鲁直
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