《枣核》教学设计潘恒海.docx

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1、枣核教学设计潘恒海 枣核教学设计 江苏省响水县黄圩中学 潘恒海 设计核心理念： 1、以语言训练为中心，让学生走进文本，将语文课上成语文课。 2、学生在自主、合作、探究中获得知识、得到情感熏陶。 一、教学目标： 1、感受海外华人对故土的依恋之情。 2、了解文章巧妙的构思。 3、学习抓住重点词句，品读体会语言中饱含深情。 二、教学重点： 1、感受海外华人对故土的依恋之情。 2、弄清文章巧妙的构思。 三、教学难点： 1、 学习抓住重点词句，品读体会语言中饱含深情。 四、教学方法： 朗读法、讨论法。 五、教具准备： 1、 小黑板，2投影片。 六、教学时间：1课时。 教学过程 一、直接导入，板书课题，质

2、疑激趣，出示目标。 1、联系三颗枸杞豆，了解本文特点之一：以物命题。 1 2、学生质疑，教师有目的的引向教学目标。 3、出示学习目标，读标。 4、小结：读书要存疑，学贵有疑。 5、了解读情： 课文以枣核为题，讲了关于哪些人的故事？谁是主要人物？表达了什么情感？ 二、初读课文，读正确，读通顺，理清文章线索。 1、分段指名读课文，读后正音，读好重点语句。 2、出示生字词，齐读，强调难读字音，多读几遍。 蹊跷q qio 掐指 qi zh 嫣红yn hng 倘若tng ru 掀起 xin q 镶嵌xin gqin 3、弄清文章的情节、线索。 情节： 索枣核-用途蹊跷 见枣核-如获至宝 说枣核-为解乡愁

3、 议枣核-民族之情 线索：枣核。 4、教师抓取文章中心句-最后一节，引导品读，弄清文意，为品读全文铺垫。 引导设问：课文是怎样表现我们这个民族依恋故土的？进入学习第三步。 2 适时板书：依恋故土民族情 三、品读课文，深入体会美籍华人眷恋祖国的深情。 1、教法设计： 分小组学习课文，第一方阵合作学习索枣核、见枣核，第二方阵合作学习见枣核，第三方阵合作学习说枣核。小组比赛，看那组最先从文中找出重点词句或段落，最能反映美籍华人对祖国的深情。学会从人物的年龄、语言、动作、表情或所做的事情上评述美籍华人的爱国之情。 2、学生学习时，教师指导学生按上述要求：一是抓重点词句，二是寻找重点读破口，如年龄、语言、动作等方面品味。 3、师生交流时，注意点： 一是重点语句，及时进行朗读训练。 二是注意文章的表现手法：表达方式、修辞方法等。 三是评述有个性、见解独到的，给予评点、鼓励。 四是适时完成板书，为环节四作准备。 4、小结读品情况，突出方法和学习的结论。 四、拓展延伸，深化体会。 看板书，辨别“回”字，想一想，我们想美籍华人乃至全世界的炎黄子孙说些什么？ 点拨：结合课文，谈谈学习的感受。启发：可以是对美籍华人的感受，也可以是学习文章的感受，或由本文所想到的 五、当堂检测：略 3 六、板书设计： 作者单位：江苏省响水县黄圩中学 电子信箱：panhenghai 4