《有规律的生活》教学案例 三小张杰.docx

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1、有规律的生活教学案例 三小张杰小学品德与生活 有规律地生活第一课时 张 杰 坊子区三马路小学 有规律地生活教学设计 教学课题：小学品德与生活有规律地生活 教学背景：这节课的教学内容是九年义务教育六年制小学二年级品德与生活下册，第四单元我长大了第二课有规律的生活的第一课时。本节的活动主题是“我的生活有规律”。许多儿童在日常生活中的学习、生活没有规律，形成了一些不良习惯，如不及时改正，将对其健康带来危害，需要教师正确引导和帮助。本课时设计了五个环节，主要通过交流讨论的方式组织教学，让学生了解什么是规律，怎样生活才有规律，达到了预期的教学目标。 教材分析：本活动主题是有规律地生活一课中的第一个活动主

2、题“我的生活有规律”，旨在通过活动，指导学生认识到有规律地生活的重要性，并学会有规律地生活。 儿童正处于一个初步认识事物阶段，他们会有一些离奇的想法和错误的行为，需要教师对儿童进行正确的引导和及时纠正，端正学生惜时、守时，做事认真、求上进的生活态度，这也是设置和开展本活动内容的生活基础。 教学目标： 1、端正学生惜时、守时、做事认真、求上进的生活态度，激发学生热爱生活，热爱学习的情感。 2、养成自己的事情自己做，有计划、不敷衍的文明行为。 3、知道有规律地生活的重要性，初步养成有规律生活的好习惯 教学方法：讨论、交流、自主探究 教学重、难点： 1、按时作息，做事用心。 2、愿意有计划、有目标地

3、安排自己的生活。 3、自己能做的事自己做，做事认真、不敷衍，有耐力，有毅力。 4、能用多种办法收集资料，并进行简单的整理和应用。 教学准备： 收集有关动植物生长变化规律的资料。 教学过程： 一、谈话激趣，导入新课 1、谈话 同学们，现在是什么季节？那你知道春天过去以后是什么季节吗？夏天过后呢？秋姑娘走了之后呢？寒冷的冬天过去之后又迎来了什么季节呢？对，又回到了生机盎然的春天。春、夏、秋、冬这四个季节是按顺序变换的，非常有规律。 2、交流资料 课前，老师请大家搜集了自然界中一些有规律的现象，谁愿意说一说？你们知道的知识真不少，真是一些细心的孩子。 3、小结 自然界中的所有动物、植物的生长变化都是

4、有规律的，我们的生活也应该有规律。今天，我们就来学习第四单元的第2课有规律地生活。 二、学习儿歌，明白生活要有规律 1、读儿歌 请同学们自己读儿歌，一边读一边想儿歌讲了什么。谁愿意展示一下自己的朗读水平？ 2、初步了解规律 读了这首儿歌，你知道了什么？谁愿意告诉大家？同学们说得很对，这首儿歌告诉了我们每天要按时起床，按时睡觉，这样就是有规律地生活。 3、进一步了解规律 除了儿歌中提到的事情有规律外，在我们的生活中还有哪些事情应该是有规律的？请同学们先在小组内讨论一下。谁愿意说一说生活中其他有规律的事情？ 4、小结 刚才同学们说的这些都是生活中有规律的事，如果这些事情你能做到，那你就是一个有规律

5、的孩子。 三、引导学生探究好习惯 1、探究生活习惯 图上的这个小朋友叫小明，他也是一个有规律的孩子，我们来看一看他每天的生活是怎样安排的？同学们观察得真仔细，小明坚持每天按时做事情，并且安排的时间很合理，所以他的生活很有规律，养成了良好的生活习惯。 2、探究学习习惯 但是，有同学在学校却是这样表现的。你觉得他们表现得怎么样？对，这几个同学不做课前准备、上课睡觉，没有养成良好的学习习惯。他们这样学习，能取得好成绩吗？ 3、说说自己的学习、生活 我们每天的学习、生活都应该有好的习惯。 谁愿意说一说你自己的每一天是怎样度过的？ 你觉得这位同学有哪些好习惯值得我们学习？他哪些地方做得不够好？ 4、看板

6、书小结 同学们在学习和生活中有这么多好习惯，而且能做到自己的事情自己做，看来你们的生活很有规律。 四、指导学生过好双休日 1、小胖的双休日 老师认识一个小朋友叫小胖，他今年虽然只上二年级，但是他的体重却有七八十斤了。为什么会这样呢？大家看，他的双休日是这样度过的，你觉得他做得怎么样？ 请同学们先在小组内讨论一下。 谁愿意说一说小胖的双休日过得怎么样？因为小胖双休日的生活没有规律，不按时睡觉、起床，吃饭不定时定量，所以他越来越胖。 2、我的双休日 你今后打算怎样过双休日？同学们的打算都非常好。 3、小结 我们在双休日里也要和平时一样有规律地生活，这样的双休日才有意义。 五、总结拓展 1、谈收获

7、同学们，通过这节课的学习，你有什么收获？这节课同学们的收获真不少，明白了自己的事情自己做，要有规律的生活。 2、拓展作业 良好的习惯，能够使大家一想，不良的习惯曾经给你自己带来过哪些危害呢？我们下节课交流。 板书设计： 我的生活有规律 洗刷 起床 熬夜 锻炼 上学 按时、坚持 睡懒觉 学习 吃饭 大吃大喝 劳动 睡觉 教学反思：这堂课的设计符合课程内容标准，教学目标明确，教学重点突出，贴近儿童生活实际，教学环节切实可行。围绕教学目标共设计了五大环节：1、谈话激趣，导入新课。组织学生交流课前收集的有关动植物生长变化规律的资料，了解自然界中所有动物、植物的生长变化都是有规律的，从而明白我们的生活也

8、应该有规律。2、学习儿歌，明白生活要有规律。二年级学生不理解“规律”一词，通过学习儿歌，让学生了解每天按时起床、按时睡觉就是有规律地生活，并进一步探讨生活中其他有规律的事情。3、引导学生探究好习惯。通过看“小明的一天”图组和“学习坏习惯”图组一正一反两个例子了解坚持每天按时做事情，并且安排的时间很合理，这样的生活才有规律，我们的学习、生活都应养成好的习惯，进而联系到生活实际，讨论自己的每一天是怎样度过的。4、指导学生过好双休日。针对许多学生双休日的生活没有规律，影响到自己的身体健康这一普遍存在的现象，教育学生有规律地过好双休日。5、总结拓展。先请学生谈谈自己一节课的收获，再请大家思考不良的习惯曾经给自己带来过哪些危害，衔接下一课时。在这节课的学习过程中，同学们紧跟老师的教学环节，围绕老师设计的问题积极发表自己的看法，回答问题准确到位，教学效果显著。