《有趣的吸水现象》说课稿.docx

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1、有趣的吸水现象说课稿 说课稿 尊敬的各位领导，各位老师，大家好！今天我说课的题目是大班科学活动有趣的吸水现象。下面是我的说课内容。 一、说设计意图 水是我们日常生活中不可缺少的，我们每天都离不开它，每个人离不开它，正因为水与我们生活的密切性，小朋友很早就接触并认识了它，可以说，幼儿天生就爱玩水，在玩水的过程中，发现了很多有趣的而又新奇的现象。有一次小朋友在擦手的时候，有一个小朋友就问我老师，我手上本来有水，为什么我用毛巾一擦，水就没了呢？新纲要中指出，科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。所以，针对生活中常见的毛细现象，我们设计了本次活动，抓住了幼儿这一

2、兴趣点，主要目的在于让幼儿通过实验、操作，自己探索“水不见了”的原因。培养幼儿对周围事物现象感兴趣，有好奇心和求知欲。本次活动要求幼儿了解生活中有些东西是容易吸水的，有些东西不容易吸水，能吸水的东西在吸饱水后也就不能吸水了。一般来说，孩子对理论知识较难明白，所以在活动中我为幼儿提供了丰富的可操作的材料，为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索提供活动的条件，通过引导幼儿积极参加小组讨论、探索等方式，培养了幼儿合作学习的意识和能力，学会了用多种方式表现、交流、分享探索的过程和结果。 二、活动目标 在新纲要中指出，五大领域的内容相互渗透，从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的

3、发展，因此，根据幼儿的年龄特点和实际情况，我制定了以下三个方面的目标： 1、对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲，体验成功的喜悦。 2、通过游戏活动，使幼儿直观地感知到自然界中吸水现象。 3、培养幼儿的观察力及动手操作的能力，并在实验中能主动与人合作。 三、活动重难点 1.活动重点：了解生活中的毛细现象。 2.活动难点： 四、活动准备： 1、 毛巾20块、布20块、面巾纸等吸水材料及小盆20个，大盆5个。 2、 红、黄、蓝、绿颜色的水，大白菜叶，细管若干。 3、 白色纸做成的纸花，塑料小碗若干。 4、 图片等 五、活动教学法 在新纲要中指出，教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者

4、，关注幼儿在活动中的表现和反应，敏感地察觉他们的需要，及时以适当的方式应答，形成合作探究式的师生互动。因此，我采用了以下教学法： 1、教法 观察指导法：针对科学探索活动的随机性，以及幼儿的自主建构过程，采取观察指导法是比较合适的，教师通过敏锐地观察，能针对地进行指导，还能在观察中发现幼儿感兴趣的事情以及其中所隐含的教育价值，把握时机，积极引导。 提问法：在教学活动中，幼儿的注意力易受外界新异刺激的影响而转移，有针对性、有质量的问题可以吸引幼儿的注意，激发幼儿积极主动的参与科学教育活动。 三、 说学法： 纲要中指出，要尽量创造条件让幼儿实际参加探究活动，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发现的

5、乐趣。因此，此次活动中，幼儿的具体学法有： 1、操作法：这是此次活动中，幼儿学习活动的主要方法。在新纲要中指出，教师要为幼儿的探究活动创造宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与尝试。因此，我为幼儿准备了各种丰富的、可操作的材料，让幼儿在操作的过程中，发现物体“吸水”的秘密。 四、活动过程： 谈话导入 教师：小朋友们好，我是汪老师，虽然我们不认识，但我相信我们很快会变成好朋友的。今天我给你们带来了个见面礼，请看这是什么？ 教师：仔细看看这两个盆有什么不一样？ 教师：对，这两个盆有一个装了水，有一个没有。可是我们的水宝宝想去另一个盆里玩怎么办？ 教师：对，我们可以把盆拿斜一点，轻轻的倒进去。现在，水宝

6、宝还有没有哭呢？ 教师：现在我们让它自己玩自己的，我们也来玩游戏吧！ 、游戏：帮水搬家，通过游戏环境以及提供的材料，让幼儿在游戏中发现这些材料都能吸水。 1、玩一玩：引导幼儿用教师提供的材料帮水搬家。 教师：下面，请跟我到后面来，请从两边走哦！ 教师：看看桌子上有什么？ 教师：今天，老师请来许多水，可是它们现在住在小盆里太不舒服了，它们想搬到宽敞的大盆子里，怎么办呢？想一想不用倒的办法，用小盆子旁边的东西来帮水搬家。动手吧 2、说一说：你是用什么办法帮水搬家的？ 教师小结：这些东西都能帮水搬家是因为它们都有吸水的本领。 3、想一想：还有哪些东西能吸水？ 教师：大家想一想，除了刚才的那些东西，生

7、活中还有哪些东西能吸水呢？ 教师：能吸水的东西这么多那我们的植物能不能吸水呢？ 、教师设疑，激发幼儿探究的欲望。 1、出示白菜叶，探究“白菜能吸水吗” 教师：小朋友们看这里，这是什么？ 教师：那我们的“白菜能吸水吗”？一起来试一试。 教师：将新鲜的大白菜叶放入红色的墨水里后，会发生什么呢？我们一会再来看！ 2、出示细管，探究“细管能吸水吗” 教师：现在我们把桌子上的细管也放进去，看一看我们的“细管能吸水吗”？赶快行动吧！ 教师：我们的细管能不能吸水呢？ 教师：对，我们可以看到当细管一接触到水时，就能吸上水。 教师小结：细管能够将水吸上来，这就是毛细现象。这些小细管，我们的白菜叶和其他植物也有。

8、对了，白菜叶可是放进去很久了，赶快看看它变成什么样了！ 3、白菜的变化 教师：大家看一看我们的白菜叶有什么变化？ 教师：对，我们的白菜叶放到红色水里面后，我们的白菜叶由下向上变红，这是因为白菜叶的小细管发生了什么现象？ 4、幼儿欣赏图片 教师： 弯弯曲曲的像红线似的“小细管”，这些都是我们的毛细现象。 5、 讨论：毛巾、布、餐巾纸、海绵里有“小细管”吗？ 教师小结：它们都有小细管，因为这些放进水里以后，能吸上水的东西里都有“小细管”有的“小细管”很小很细不容易看见，有了这些“小细管”，毛巾、海绵等才会吸水。 、想一想，玩一玩 1、怎样把白色纸花变成彩色的花呢 教师：这些小细管真好玩，现在请小朋友们把桌子底下的箱子轻轻的拿到桌子上来，打开看看里面有什么？下面请把里面的东西拿出来摆在桌子上。 2、引导幼儿想一想：能不能让纸里的小细管来帮忙吸颜色水呢？ 教师：现在我们的树妈妈身上的叶子都掉落了，看上去可不好看了，请小朋友一起帮忙用这朵白色的小花给它打扮打扮，可是白色的颜色太单调了，我们能不能用这些不同颜色的水，还有纸里面的小细管帮忙呢？试一试吧！ 3、幼儿操作，将纸花变成彩花。 、结束，离场。 教师：大家的小花都做好了，小细管是不是帮了很大的忙呢？那今天你们和小细管成了好朋友是不是很高兴呢？ 教师：既然小花做好了，那赶快拿上一起去给树妈妈打扮吧