《春天举行音乐会》教学设计.docx

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1、春天举行音乐会教学设计春天举行音乐会教学设计 教学背景：1.这是一首曲调欢快活泼的歌曲，整首曲子节奏不断变化，使歌曲优美动听，形象地表现了春雨唱歌、春风弹琴时欢乐的情景，充满了生机和活力。 2.运用多媒体，声像结合的呈现方式。 3.三年级的孩子已经认识八分音符、四分音符、二分音符等，具备一定的视谱能力。本课宜先处理重点节奏，再结合视唱及听唱进行教学。 4.这个年龄段的学生生活范围和认知领域进一步扩展，应注意引导学生对音乐的整体感受，增加乐器演奏及音乐创造活动的分量，以生动活泼的教学形式和艺术的魅力吸引学生。 教学目标：1.情感目标：感受春天的美景，用真挚的情感讴歌春天。 2.能力目标：进行视唱

2、教学，提高学生视谱能力。 3.知识目标：能选择恰当的乐器为歌曲伴奏，及运用音乐要素表现歌曲。 教学重点： 能用优美、动听的声音表现春天。 教学难点： 歌曲中的个别乐句的准确唱法。 教具准备： 打击乐器、多媒体的自制等。 教学过程： 一、创设意境，感受春的气息 1.师：我们先来听一首歌曲，播放歌曲嘀哩嘀哩 师：出示课件：春天到了的图片 师：同学们一起回答老师现在是什么季节？ 生：春天 师：是的，冰雪融化，种子发芽，桃花红了，柳树绿了，燕子飞回来了，蜜蜂开始采蜜了，田里的青蛙也醒了，现在，春天已经来到了我们的身边，大地呈现出一片勃勃的生机。 2师：那现在谁能用一句话描述美丽的春天吗？ 生：，春天来

3、了，小草从泥土里钻出来了。生：春天来了，小鸟从南方飞回来了等等 师用一句话概括：冰雪融化，万物复苏，春暖花开。 师：你们说的真是太好了，春天是一年中最美的季节，当我们置身于春天的大自然，会春天到了能看到冰雪融化，小草发芽、树木开花等；会听到许多美妙的声音，哪些美妙的声音？生：雷声、下雨声、风声、水声。 师：非常好，那现在谁来说说有关写春雨的句子或诗？ 生：举手回答。 师：这些句子和诗都是描写春雨的，那我们来听听雨声是。听完让学生模仿一下下雨声。 师：师：非常好，那现在谁来说说有关写风声音的句子或诗？ 生：举手回答。 1 师：这些句子和诗都是描写风的，那我们来听听风声是怎样响的。听完让学生模仿一

4、下风声。 师：师：非常好，那现在谁来说说雷声是怎样响的？ 生：举手回答。 师：那我们在听听雷声.(课件出示) 师：非常好，那现在谁来说说有关写水的句子或诗？ 生：举手回答。 师：这些句子和诗都是描写水的，那我们来听听水声是。听完让学生模仿一下风声。 师：到了春天，春雨、春风、春雷、春水这四位杰出的音乐家也及时地为我们奏响春天的音乐，课件出示课题：春天举行音乐会， 想知道它们都表演了什么节目吗？老师用一首歌为你们解答。 二、歌曲教学 1完整聆听歌曲 2师：歌曲的情绪怎样？活泼欢快 3师：你们注意到歌曲是几拍子的吗？那请你们再次聆听，并尝试用正确的方法进行强弱排 击。 54.教师领唱歌曲。 师：接

5、下来，程老师请你们思考一下，根据歌曲的情绪、速度在综合训练中选择两种排击方法，为歌曲伴奏。 6师：请看大屏幕，这就是歌曲春天举行音乐会的曲谱。先观察一下，有没有自己掌握不好的节奏？生提出来再解决。 8用“lu”模唱。 10师：你觉得那句唱的还是不好？ 11、再次填词演唱。 三、歌曲处理 1师：春天的音乐会马上结束了，请同学们说说音乐家们都表演了什么节目？ 2根据生回答出示词条。 3师：它们的声音都有自己的特点，如果老师给你两个词来形容，你们选择一下，看怎样形容更贴切。 4师：春水今天扮演了什么角色？。哗哗鼓掌体现出它们的什么？热情 春笋又做了什么？ 它的指挥怎么样？到位、精彩 歌中用什么方法来

6、表现春笋自豪、风度翩翩的形象？ 2 讲解跳音记号，黑三角，小又小，唱得轻巧短又跳。也就是说唱到春笋时，声音要短促、跳跃、有弹性。 5师：下面请同学们带着我们对歌曲新的理解，再次演唱春天进行音乐会。 四、体验音乐 1师：今天老师为你们准备了四大类的乐器，请同学们思考一下用什么乐器表现四位音乐家最形象。 再请你们为四类乐器选择恰当的节奏型。 用幻灯机出示四组节奏 双响筒 xx ox | x 0 | 沙 锤 xx xx | x - | 鼓 x x | x 0 | 三角铁 x - | x - | 请学生选择一组节奏和乐器 为歌曲伴奏 2师：分组练习 3师：下面就让我们一起奏响春天的歌。 五、扩展 师：你们的演出太精彩了，老师感受到了你们对春天的喜爱。其实这充满生机的春天不仅我们喜爱，古代的人们也一样。唐代诗人孟浩然就写了一首描写春天的古诗叫春晓，作曲家古建芬为这首诗谱上了好听的曲子，让我们一起来欣赏吧！ 六、小结 同学们，有句话说“一年之计在于春”，我们要珍惜春天的美好时光，努力学习，向春姑娘汇报你最棒的成绩，春姑娘希望大家都能茁壮成长。让我们做着你最美的动作，来体会美丽的春天吧。 3