《昆虫记》阅读指导.docx

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1、昆虫记阅读指导镇江新区平昌小学五年级语文 昆虫记阅读指导 1.交流展示这一阶段阅读昆虫记的收获。 2.梳理法布尔的写作风格。 3.总结这一阶段阅读昆虫记所运用到的阅读方法。 同学们，开学初我们已经开始共同阅读了昆虫记这本书了，今天，我们一起来交流展示下这一阶段的收获，好吗？ 一、作者印象 1.同学们，当你拿到这本书的时候，首先关注的是什么？ 2.老师在拿到这本书的时候，首先关注的是作者，因为正是作者的辛勤笔耕，才带给我们不尽的享受。好，那么请几个同学来说说对法布尔的印象 3.其实在这本书中也介绍了作者，谁发现了？来介绍给大家听一听。 一般情况下，一本书的封面和封底的折页都会介绍作者、作品、或者

2、作者的其他作品，有时还介绍同一系列的书籍。 二、走进昆虫记。 1.通过这一阶段的阅读，相信你们对昆虫已经有了一定的了解，那么，敢不敢接受挑战？ 2.请同学阅读下面一段话，猜猜它描写的是什么昆虫？ 它有纤细而优雅的姿态，淡绿的肤色，轻薄如纱的长翼。它的颈部柔软，头可以任意转动，看起来温柔可人。现在它半身直起，立在青草上，表情很庄严，宽阔的轻纱一样的薄翼，像面纱一样罩着。它前腿弯曲，伸在半空，好像修女在祈祷。 3.有读过这一段落的同学举手，说说你们的感受。 4.师小结：是呀，在法布尔的笔下，昆虫世界和人类世界一样，有美又丑，有善有恶，有勤劳有懒惰，有热情有冷酷。像这样的描写，书里还有很多，你们在阅

3、读时摘抄了哪些段落？说说你的体会。 5.师小结：我们发现了，正是因为法布尔把昆虫当人来写。让它们拥有了人的喜怒哀乐，人的善恶美丑，所以，他的文章才更加引人入胜。这就是法布尔的写作风格之一 6.不知道同学们阅读过程中有没有发现一个很有趣的地方，什么呢？请同学们翻开书本目录，找出有包含“蜂”字的标题，用横线标上记号，数数几个？ 老师做了统计，昆虫记中介绍的“蜂”就有11种之多。其实，这些蜜蜂都是大同小异，如果让我们来区分肯定会一头雾水，一起来看看法布尔是怎样区分他们的，描写他们的。 舍腰蜂：它的身体很有意思，中间部分非常瘦小，但后部却是非常肥大的，而这两个部分之间是由一根长线连接起来的。 矿蜂：这

4、是一种细长型的蜜蜂，腹底有一条明显的沟，沟里藏有一根刺，这根刺可以沿着沟来回地移动，它的身上有红色的斑纹。 赤条蜂：它身材小巧，身段玲珑，细细的腰，腹部分成两节，上面小，下面大，黑色的肚皮上围着一条漂亮的红色腰带。 无翅黄蜂：它身上长着红、白、黑相间的条纹，它没有翅膀，形状就像一只难看而又多毛的大蚂蚁。 樵叶蜂：樵叶蜂是白色的，身上带着条纹，通常寄居在蚯蚓的地道里。 金蜂：它全身闪耀着金色、绿色、蓝色和紫色的光芒。 7.读了这些片段， 你知道怎样区分这些蜜蜂了吗？看看这两只蜜蜂，谁认得？ 8.你区分出它们的依据是什么？ 9.几乎是一模一样的蜜蜂，法布尔怎么会区分得这么清楚？而我们为什么一读他的

5、描写，也能区分清楚呢？ 10.师小结(相机板书：细致观察，细腻描写)： 正是因为法布尔的细致观察，所以能区分各种蜜蜂，正是因为他的细腻描写，我们才能身临其境，各类昆虫在他笔下都是栩栩如生，呼之欲出。这就是法布尔的写作风格。 11.在阅读过程中有没有试着模仿他的这种写作风格，写自己喜爱的动作呢？ 三、回顾阅读经历，总结阅读方法 同学们，想从一本书中得到丰富的营养，要有良好的读书方法。回顾一下这一阶段的阅读经历，说说你用了哪些阅读方法。 1、 制作昆虫名片 2、 仿写 2 镇江新区平昌小学五年级语文 3、 边读边记 4、 前后联系、对比读 四、好书推荐 读完昆虫记，相信你已经迫不及待地要把这本书介绍给其他班的小伙伴们看了，请你写写推荐理由。 3