《放牛班的春天》观后感(3).docx

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1、放牛班的春天观后感放牛班的春天观后感 闫秀琴 一个影片的名字如果既不鲜亮，也不撼兴，我往往是看看开头，浏览结尾，囫囵吞枣般过去了，甚至于不会花半点时间回味品析。放牛班的春天既不是贺岁，也不是新推，外加上工作繁忙，虽然早就知道这个片名，但一直没有上眼瞻观。 可能是职业相同的原因，当我随着影片放牛班的春天的画面和音乐向前推进的时候，我感到整个人被一根根细针和一道道闪电击中了，我的双眼盯着屏幕，我的心海波涛汹涌，我有一种说不清的清醒和融化般的沉醉。 放牛班的春天是一部法国电影，整个影片场面清淡，背景简单，没有特别的悬疑，更没有设置什么激动人心的情境，它就像一杯柠檬，喝到胃里，却在心里腾升万般感动。

2、影片主要演的是一群不把老师放在眼里、调皮捣蛋、只会用武力解决问题的学生，老师们对这些孩子不仅没有耐心，而是采取体罚、禁闭等处罚方式来进行管教。音乐老师马修是这些老师中特殊的一位，他用无处不在的爱在关怀着这些孩子们。他发现这些孩子喜欢音乐，于是马修费尽心思组建了一个合唱团，孩子们在音乐中找到了自我的价值，学会了欣赏美好的事物，懂得了相互尊重，信任和友爱，激起了幼小心灵中对于美好未来的向往，最终给孩子们带来了春天。 这便是“放牛班”和 “春天”的关联。 马修，这位普通的音乐老师，他找回了一群迷失的羔羊，用爱照亮了孩子们前往之路，用爱为每个孩子指引方向，这是他成功的、杰出的、伟大的光耀。课堂上他蹲在

3、课桌旁和学生讲话的举动包涵着对学生的尊重、平等和亲勉。他这句：“等等，他是我唯一的男低音”饱含了他对教育事业的尽心尽责，表现了他对人平等，不分贵贱，一视同仁的态度。 就这样，这个班级发生了翻天覆地的变化。一幅幅鲜艳夺目的春天景象在每个孩子脑海中、心田里浮现，他们从马修老师身上感受到的不再是提心吊胆，生怕体罚的恐惧，而渐渐转变成为了亲和、亲密、亲近的爱的融合。 看完了这部电影，我觉得教师是十分伟大的。他们往往给予学生的不仅是知识，还有在学生失败时说的那一句句鼓励的话语，在学生对前途感到迷惘的时候伸出的援助之手。我的味蕾从舌头到心头联通了，其实，在每一个人的心中，都有这样一个美丽的花园，春夏秋冬四季分明，随时随地都因为周围发生的一切而改变。春天定然是最美的季节，一阵阵柔和的春风拂过面颊，绿草破土而出，泉水叮叮咚咚地诠释着春天的绚丽多彩。然而只要有爱的包围，即使是放牛班的那些孩子，依然可以拥有一个阳光明媚的春天 随着影片中的小路、音乐、纸飞机，我的思索从马修转移到了现实的自己。我该有哪些地方，怎样的努力、学习、改变，我的动作和话语都会给孩子们带来什么在我的心中，马修老师给了我一个永远的“春天”，我坚信自己能做到！能做好！能走远！