《我的书包》教学设计 美术教案.docx

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1、我的书包教学设计 美术教案我的书包教学设计 设计应用 岷东中心小学 黄菊冬 一、教材分析： 本课是一节“设计应用”领域的课程。在此之前的几册中，已经学过设计杯子、牙刷、笔，学生对于设计课已经有了初步的了解，本课旨在使学生通过学习进一步了解艺术设计与生活应用的内在联系，认识到设计是以应用为前提。 本课的书包设计既要体现美观与实用相结合，又要对书包的造型、结构和功能等方面进行综合的设计，从而培养学生的感受能力、思维能力和创造能力。 教材第六页中展示了各种各样的书包实物图片，并针对不同特点的书包的各部分结构提出问题，其目的在于通过这些问题引发学生对书包进行细致的观察和分析，从而学会分析、思考的方法，

2、了解书包的主要功能是为了方便人们携带学习工具，了解体会出设计要体现以人为本的理念，为自己的设计打下基础。 教材第七页是多幅学生的设计作品，作品集中体现出简单设计图的画法，非常适合学生的年龄特点。设计图中有图像、尺寸、材料和简单的功能介绍，形象生动，色彩艳丽，简单易学，对学生的创作有很好的启发作用。 二、教学目标： 1、了解书包的设计理念，设计的书包要美观实用相结合。 2、观察分析书包各部分的特点和功能，学习设计简单的设计图画法，能设计一款美观实用的书包。 3、培养学生关注身边事物的好习惯，提高观察和分析的能力。 三、教学重难点： 重点：观察书包各部分的设计意图及功能，用简单设计图的方法设计一款

3、自己喜欢的书包。 难点：设计的书包要美观实用。 四、教学准备： 学生：勾线笔、彩笔、尺子、铅笔等。 教师：课件 五、板书设计： 我的书包 色彩图案： 美观大方 造 型： 奇特新颖 功 能： 丰富多样 六、教学过程： 设计意图 一、激趣导 谜语孩子们很入： 1、 猜谜语：“一张嘴巴大又大，两生：书包。 喜欢，六年级 只耳朵长又长，学习文具肚里装，上 的学生虽然大学别忘带上它”。 了 ，但偶尔用一回，效果还不错。 2、书包是我们每天上学必不可少的，学生谈自己对书包的看 你喜欢你的书包吗？ 法。 给学生自由表 师：最喜欢书包的什么，哪些地方还生：我的书包是红色的，达的空间，同 不满意？ 我很喜欢。

4、时为设计进行 生：我的书包有多层，用很好的铺垫。 起来很方便。 生：我的书包背带很宽， 背起来很舒服。 生：我觉得书包很重，我 不喜欢背书包。 生：书包的拉链很快坏。 3、师：既然书包还有这么多不足，生：书本放进书包里不好一个反问句激 你们想不想对你的书包进行改良，设找。 发起学生实际 计一个符合自己心意的书包。 的兴趣。 出示课题：我的书包。板书 二、 小组探1、设计一个书包，包括哪些方面？ 学生回忆旧知，包括色彩、让学生自己探究，发散思教师随即板书。 图案、材料、尺寸、功能究，发现问题，维 2、现在拿出自己的书包，仔细观察，标注等等。 解决问题。 书包有哪几部分组成，各部分的作用 是什么？

5、 学生互相交流，探讨书包 学生发言后，教师总结：书包一般包的组成及作用。 括包体和背带。包体的左右侧分别和 正面也缝制一些小的布袋 仔细观察一下，想一想为什么这样 设计？请你来说一说。 生：这样设计可以把东西 3、请同学们在仔细看看自己的书包，分类。 针对你们认为的不足，想想你们的设生：让书包的作用更多， 计要在哪些方面有所改良、有所创不仅仅是放学习用品。 回答书中问 新，有所突破。 题，分组合作 例如：老师想把书包上装上自动撑伞小组内相互交流。开放式学习有利于学 装置，下雨了我们就可以不用撑伞。学习活动。 生交流，提高 那你想怎么样来设计的呢？ 能力，同时培 养合作精神。 教学流程 教师活动

6、 学生活动 4、说出自己的创意，全班交流。 生：我的设计想法是把书通过交流，学 包分成多层，每层都有一生可以相互启 个自动开关，按一下可以发，开阔思路， 打开再按一下可以关闭。 研究更多的方 生：我想设计一个有轮子法。 的书包，这样我们上学就 不用背着重重的书包。 生：我设计的书包上面有 交通提示的反光色，背上学生的想法太 书包傍晚回家就安全多科技化，要抓 5、大家的想法固然好，但实际的原了。 住使用引导学 则是使用和美观，我们可以联系生活 生回归生活。 实际去设计。想想，你得书包里还可 以放些什么，如钥匙、眼睛、红领巾 等等，这些物品小，而且容易丢失， 启发创作并了 你是否能在书包里给他们设

7、计一席 解设计图的画 之地呢？ 通过欣赏，了解设计图包法。 三、学生实6、引导学生看书中的作业是如何设含的内容，开始设计。 践 计的，提问：你喜欢哪个设计图？设 启发学生 计图中要包括哪些内容？ 学生欣赏设计图，并对作重点在书包的 品进行评价 新。 要求：造型：奇特、新颖； 胆、细致描绘。 功能：丰富多样； 视合理性、舒 颜色、图案：美观大方，有个性。 适性。 要给你的设计图附上简单使用说 提示图案要 明。 简洁大方。 四、评析学学生练习，教师辅导学困生，及时点 开展互动式参生作品。 拨。 观，交流，增 强学生对创作 召开“书包展销会”，小组挑选出 的自信心与评 代表作品，请同学们上台展示推销。学生看后谈感想。 议能力 五、拓展延要求设计师展示自己的设计作品，并教育学生珍惜伸 进行讲解，阐述设计意图。教师：看美好生活，养 到同学们设计了多种多样奇异的书成艰苦朴素的包，老师很高兴。你们现在都有漂亮好品质，对学的书包，可你们看了这些图片后有什生进行乐于助么感受？课件出示贫困学生的书包。 人的爱心教育。）