《惠子相梁》公开课教案.docx

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1、惠子相梁公开课教案惠子相梁教学设计 教学目标 知识目标 1积累常用的文言词语，丰富文言知识。 2了解庄子及庄子生平、思想。 能力目标 欣赏惠子相梁的趣味性，把握比喻的喻意，理解庄子与惠子不同的志趣。 情感态度价值观目标 增加学生对传统文化经典的了解，提高文化品位。 教学重点 理解“惠子相梁”中的比喻，把握故事的主旨。 教学难点 感知惠子和庄子思想、性格、气质上的差异，理解庄子的志趣，理解故事的寓意。 教学方法 1自主、合作、探究 2、听故事、读故事、说故事、品故事 教具准备 多媒体 课时安排 1课时 教学过程 一、 导入 ： 听故事，激趣导入 做了大官，好朋友来看望自己，这是令人高兴的事情，惠

2、子对庄子来梁国起初的反应可能也是欣喜。可是在别人的挑拨下，他马上对庄子起了疑心，进而大动干戈，在城里进行大搜捕，非要把庄子拿捏在自己手里不可。气氛骤然紧张。庄子对此的反应如何呢？ 二、 展示学习目标： 1. 积累常用的文言词语，丰富文言知识。 2. 理解文意，把我故事的寓意，理解庄子与惠子的不同志趣。 三、突破语言关 ，读故事，自主学习 1读故事：学生自读课文，读准字音，正确断句。 2再读课文：四人小组分角色朗读课文。 四突破翻译关，说故事，自主学习 1、自读课文，对照注释，了解文意。 2、四人小组合作分角色说故事。 五、在理解文意的基础上四人合作分角色读课文，读后进行比较。 六、引读提高 ，

3、品故事，合作探究 1、 提问：(1)庄子讲鹓鶵故事中，鹓鶵、鸱、腐鼠分别比喻什么？故事的用意是什么? 学生思考，明确：(1)故事里，鹓鶵比喻志向高洁之士，如庄子。鸱比喻醉心利禄猜忌君子的小人，如惠子。腐鼠比喻功名利禄。庄子没有直言痛斥惠子。而用讲故事的方式既表明了自己的立场和志趣，又极其辛辣地讥讽了惠子，收到既尖锐痛快又余味不尽的效果。 2分角色朗读，把握句子的语气语调。小组讨论、比较庄子与惠子思想、性格差异, 体会形象鲜明的人物。 惠子相梁中，惠子利欲熏心，薄情寡义，以自己的心思猜度庄子，却不知庄子清高自守，视爵禄如“腐鼠”，避之惟恐不及。 七、自学检测 1、解释下面字词意思 惠子相梁 辅助

4、君主的人，相当于后代的宰相。这里用作动词，做宰相的意思 或谓惠子曰 代词，有的，有的人 欲代子相 尊称，您 搜于国中三日三夜 国都，京城 非梧桐不止 栖息 非练实不食 吃 今子欲以子之梁国而吓我邪 通“耶”，句末语气词，吗 2、一词多义 吓 仰而视之曰：“吓”：模仿鸱发怒的声音。 今子欲以子之梁国而吓我邪：吓用作动词，威胁 于 夫鹓雏发于南海：起飞、从 于是鸱得腐鼠：在 而飞于北海：到达 八、 教师总结： 情节出人意料。朋友来贺，不喜却疑；搜捕在即，不躲自迎；义愤填膺，泰然相答；委婉相叙，一针见血。 人物对比鲜明。惠子相梁惠子利欲熏心，庄子清高自守。 比喻巧妙贴切。巧借鹓鶵故事尖锐地批评了惠子的卑劣。 这么短小，却内涵丰富的文章，我们当堂要能背诵下来就更好了。 九、布置作业 1、总结文言知识。 2、做相关练习。 板书 情节出人意料。 惠子相梁-庄子往见-欲代子相-搜与国中-庄子往见-奇鸟之喻 人物对比鲜明。 惠子相梁：惠子利欲熏心-庄子清高自守。