《悯农》教学设计.docx

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1、悯农教学设计敦小“121”学案设计 第册 第单元 单元名称 课题名称 教学目标 教学重难 点 教学流程 一、 创境自学引思入情 10分钟 二、 互动交流 深思激情 20分钟 劳动 悯农 1、通过看图和朗读，使学生理解古诗意思。 2、学会本课生字新词。 3、进一步巩固给熟字加偏旁的识字方法。 4、指导学生结合生活实际理解词句，培养学生的分析能力。 1、学会本课生字新词。 2、正确流利地朗读古诗，背诵古诗 具 体 操 作 方 法 一、启发谈话。 1、同学们，谁还记得锄禾这首古诗？能给大家背一背吗？ 2、这首诗选自悯农二首，是唐代诗人李绅写的，这节课我们来学习第二首，板书课题：悯农 二、学生自学 1

2、、投影列出学习的步骤： 借助汉语拼音读古诗。 借助工具书，查一查不认识的字，理解意思。 提出不懂的问题。 2、学生进行自学，教师深入到学生中间，回答疑难，解决问题。 三、相互交流学习情况 1、教师出示生字卡片：“粒、颗、闲、夫、饿、死”指名让学生读生字，对读得不准确的地方及时提醒纠正。 2、结合学生遇到的难字说一说记忆字形的方法，板书 3、动手书空，教师进行板演，的地方用彩色笔标出来。 4、师生共同介绍作者：李绅是唐代诗人。悯农二首是李绅流传下来的最杰出的作品，思想内容深刻，对比鲜明，富有哲理。 三、 拓展测评融思表情 10分钟 教学 反思 课时安排 共课时 第课时 建议与修改 四、指导朗读 1、听配乐朗读，然后让学生谈谈自己的体 会。 2、与小组成员一起练习朗读，相互评议，推选一名同学参加班级展示。 3、小组选派代表在全班参加朗读竞赛，然后评议出最佳选手。 4、全体同学伴着音乐进行朗读。