《想别人没想到的》课堂实录.docx

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1、想别人没想到的课堂实录 想别人没想到的教学案例 师：同学们好，今天我们一起来学习一篇新的课文，板书：想别人没想到的，这是一篇略读课文，我们先来看一看阅读提示。谁来给大家读一读阅读提示。 生：读阅读提示。 师：阅读提示中告诉我们应该怎样学这篇课文呢？ 生：要求我们读读课文，说说课文讲了一件什么事，说说小徒弟的话为什么能得到画师的称赞。 师：说得真好，同学们，你们也一定听清楚阅读提示的要求了吧，让我们一起来读一读课文吧。 (生自读课文。) 师：现在我们一起来把课文来读一读，第一、二、三自然段请 杨鑫亚 来读，第四自然段请卢震，第五自然段请魏梦阳来读，第六自然段请周锦程来读，七八自然段请魏双雨来读。

2、 师：课文读完来，他们读得正确吗？谁来评价一下。 师： 师：请同学快速默读课文,想一想：说说课文讲了一件什么事？。 (生默读课文。) 师：谁能说说课文的大意。 生2：课文主要讲了三个徒弟画画，结果小徒弟的画得到了表扬。 师：谁能说得再具体一点呀？ 生3：课文先讲画师要考考三个徒弟，让他们画骆驼，看谁画的骆驼最多，结果小徒弟的画得到了画师的称赞。 相机板书：起因画师考徒弟：同样大小的纸谁画的骆驼最多 师:反馈交流。课件出示下列句式，帮助学生把握课文内容： 师：那你们能不能再读读课文，用“”画出三个徒弟分别是怎样作画的句子。 (生自读课文，用“”画出三个徒弟分别是怎样作画的句子 师：谁愿意来展示一

3、下。 生1： 生2： 生3：三个徒弟是这样画的，大徒弟在纸上画满了很小很小的骆驼，二徒弟画了许多骆驼的头。小徒弟画了许多弯弯曲曲的线，表示山，一只骆驼刚刚从山中走出来，另一只骆驼只露出脑袋和半截脖子 相机板书： 大徒弟密密麻麻的小骆驼 经过 二徒弟许许多多的骆驼头 小徒弟两只骆驼走在群山中 师：你说得又简单又明白。真不错，下面就请三位同学分别来读一读三位徒弟是怎样画画的句子。 (指名三位同学轮流读三位徒弟是怎样画画的句子。 师：我们都已经找到了三个徒弟是怎样画画的内容了，下面就请大家一起把它来读一读。 生齐读三位徒弟是怎样画画的句子。 师：三个徒弟是怎么画的我们已经搞得很清楚了，那么接下来我们

4、又要来研究什么问题呢？ 生3：我们应该讨论为什么小徒弟的画能得到画师的称赞？ 师：很好，下面就请你和同桌相互地来讨论一下。 师：为什么小徒弟的画能得到画师的称赞，谁来说说你的理解？ 生1：我认为大徒弟虽然在纸上画满了很小很小的骆驼，但是画得再小，也能数得清呀。 生2：二徒弟虽然用骆驼的头表示骆驼，数量也要比大徒弟多，但还是能数清的。 生3：小徒弟虽然只画了一只半骆驼，但是谁知道山谷里会走出多少只骆驼呀。 师：就是呀，大徒弟和二徒弟都是以画得多来表示多的，而小徒弟可就不一样了，他虽然只画了一只半骆驼，但是他的画却给人以无限的想象，让人感到在这幅画中还将会走出许许多多数不尽的骆驼来。所以他的画就得

5、到了画师的称赞。谁能把第七段再来读一读呢？ 生4读第七段。 师：好，让我们也来读一读这一段话。 (生齐读第七段。) 师：读得真好，这一段话还没有不理解的地方？ 生1：这一段话中的连绵起伏和第六自然段中的连绵不断意思一样吗？ 师：你们认为呢？ 生2：我觉得差不多，但是连绵不断更突出了山的高低不平。 师：你说得对，这两个词确实有一点细微的差别，那还有问题吗？ 生3：若隐若现是指一会儿隐藏起来，一会儿又出现的意思吗？ 师：若隐若现的若到底是什么意思呢？ 师：谁来说一说 生3：若是好像的意思，刚才徐康宁说得对，若隐若现的意思就是好像看得见又好像看不见 师：说得对，这一段中还有一句话，“这不恰好表明有数

6、不尽的骆驼吗？”这一句话的意思谁理解了？ 生4：这句话的意思是说这正好表明有数不尽的骆驼。 生5：画师的话是在称赞小徒弟， 师：就是啊，看到小徒弟能够画出和别人不太一样的画，画师的心里可高兴了，能把画师的这种高兴的，赞赏的语气表现出来吗？我们一起来读一读画师的话吧。 (生用赞赏的语气齐读第七自然段。) 师：听了画师的话，大徒弟和二徒弟恍然大悟，恍然大悟是什么意思？ 生5：恍然大悟是一下子明白了的意思。 师：那几个徒弟到底明白了些什么呢？ 生6：明白了小徒弟的确要比自己高明。 生7：还明白了做事情要动筋 生8：明白了要学会思考，想别人没想到的。 师：对，画师的话，让徒弟们明白了，要想别人没有想到

7、的方法。要用一种不同于一般人的思维方式去解决问题，去思考问题。 、拓展内容 1、 引言：像这样想别人没想到的故事还有很多， 宋代的赵佶皇帝喜欢以诗做画。有一次，他出了一句“深山藏古寺”的诗句。 课件出示： 下面三幅图,哪一幅最适合深山藏古寺的画面,为什么? 第一幅:一座深山前画着一座寺庙. 第二幅:一座深山后露出寺庙的一个角 第三幅: 一座深山,一道弯弯曲曲的石阶上,一个和尚挑着水 2、说说你收集来的有关创新的故事 你有没有听到过类似的故事？ 请同学们回忆一下，我们学过哪些类似于想别人没有想到的这们的故事。请你和同桌来相互交流一下。 (同桌间交流) 师：你们想起哪些故事来了？ 生1：我想起我们

8、学过的曹冲称象。曹冲就是一个和别人想法不一样的人。 生2：我学过司马光，小朋友掉进缸里了，别的小朋友去找人救那个孩子，司马光用石头砸破了那个缸，救了那个孩子。 师：是啊，曹冲也好，司马光也好，都是能想别人没想到的办法的人，在我们平时的生活中，还会遇到一些困难，只要肯动脑筋，大胆创新，就会有很多新发现，就会有意想不到的收获。所以，在今后的学习、生活中，我们也要多动脑筋，做一个有创新精神的孩子。 出示：作业超市 今天这节课就上到这儿，同学们再见。 板书设计： 起因画师考徒弟：同样大小的纸谁画的骆驼最多 想 别多大 大徒弟密密麻麻的小骆驼 人动胆 没脑创 经过 二徒弟许许多多的骆驼头 想筋 新 到 小徒弟两只骆驼走在群山中 的 结果恍然大悟：有限代无限