《彭德怀和他的大黑骡子》教学设计.docx

《《彭德怀和他的大黑骡子》教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《彭德怀和他的大黑骡子》教学设计.docx（6页珍藏版）》请在三一办公上搜索。

1、彭德怀和他的大黑骡子教学设计彭德怀和他的大黑骡子教学设计 教学要求: 1有感情地朗读课文,分角色朗读课文。 2通过具体的语言材料，体会彭德怀爱大黑骡子、爱战士的感情以及彭德怀与战士同甘共苦的精神。 教学过程： 一、 导入 1、同学们，今天这节课，我们继续学习第21课齐读课题。 3、是啊，彭德怀非常爱他的大黑骡子，可最后却又杀了它，这是为什么呢？今天这节课，我们主要来探究这个问题。 二、 学习2至20小节 学生注读 彭德怀爱大黑骡子，你是从哪里感受到的呢？把书打开，首先，请你用曲线画出能够体现彭德怀爱大黑骡子的句子，在有感触的地方写上批注。注意，也许是一个动作、一句话语、一个表情 交流彭德怀对大

2、黑骡子的爱 师：所有的同学都已将自己的理解转化成了一条条深深的波浪线，那么，谁先来交流呢？ 1、有时彭德怀抚摸着大黑骡子念叨着：就把自己的干粮分出一些，悄悄地塞进大黑骡子的嘴里，一直看着它吃完。 师：哪个词触动了你，让你震动了？ 小结：同学们，你们能从彭德怀的每一个细微的动作上体会到他对大黑骡子深深的爱，真细心！当时，每到宿营地，彭德怀总要牵着大黑骡子溜一溜，给它刷毛、掸土，喂些草料和自己的干粮，这头大黑骡子很通人性。只要彭德怀轻轻一拍它的脖子，它就会很乖地卧下，等着彭德怀骑上去再慢慢起来。打仗时，只要彭德怀一声令下，它就勇往直前，从不退缩，许多个日日夜夜，在荒芜人烟的草地上，都能看见彭德怀与

3、大黑骡子相依相伴的身影啊！ 那谁能通过朗读把这份真挚而含蓄的爱表达出来呢？指名一生读，我们一起来读一读。 过渡：彭德怀对大黑骡子的爱，还流淌在我们课文的其他语句中，你们读到了吗？ 2、彭德怀深情地望着拴在不远处的大黑骡子平静地对警卫员说：“走出草地。” 能把你的目光再缩小一下，缩小到一个词来谈谈你的感受吗？你缩到了哪个词儿？谁来说说你的理解？ 这深情的一望写满了彭德怀对大黑骡子的不舍。 谁来读？女同学一起来！ 3、彭德怀背过脸去。 他为什么背过脸去？ 说话练习：他背过脸去是因为他不忍 。 一个小小的举动，折射出彭德怀内心的不忍。 我们男同学来感受感受！ 4、枪声响了。彭德怀向着斜倒下去的大黑骡

4、子，缓缓地摘下军帽 同学们，你知道什么时候要庄严地摘下军帽？ 此时的大黑骡子，在彭德怀的眼里就是一位英雄，是一位为国捐躯的勇士。 不知大家有没有注意到后面的这个省略号？你能把它补充完整吗？ 出示：枪声响了。彭德怀向着斜倒下去的大黑骡子，缓缓地摘下军帽，他想起了 ，他在心里默默地向大黑骡子道别：“ 。” 再见了，大黑骡子！来，我们一起缓缓地读出彭德怀此时的内心。 5、彭德怀推开警卫员端来的一碗肉汤，发火道：“我吃不下，端开！” 此时的彭德怀，也肯定和战士们一样，已经好久没有好好地吃一顿了，他为什么吃不下？ 所以他“发火”了，从“发火”这个词中，我们也可以体会到他对大黑骡子的深深的爱。 谁想读？读

5、出彭德怀对大黑骡子的爱？指名两生读，相机评价：火发得越大越能体现对大黑骡子的爱！一起读！ 7、小结：同学们真会读书，从刚才的一句句句子中体会到了彭德怀对大黑骡子的喜爱。 过渡：那么，这究竟是一头怎样的骡子，让彭德怀如此喜爱？ 相机出示：“这匹从江西出发时就跟随彭德怀的大黑骡子，一路上又驮伤病员，又驮粮食和器材，每天它背上都堆得像小山似的。” 你感受到这是一头怎样的大黑骡子？ 学生交流：忠心、吃苦耐劳、任劳任怨、无私奉献、有灵性的 8、师总结：是呀，正如大家所说的，这是一头吃苦耐劳、任劳任怨、无私奉献的大黑骡子，在茫茫的长征途中，它是有功之臣。它不仅驮伤病员，驮粮食和器材，过湘江时，有许多战士不

6、会游泳，这匹骡子还一次次地把战士们运过江去，翻越雪山的时候，有一个战士走到半山腰就倒了下去，又是这匹大黑骡子把他拽过了雪山！ 难怪彭德怀如此喜欢它，让我们一起来读一读！ 彭德怀为什么杀 1、既然是有功之臣，何况彭德怀那么爱大黑骡子，那为什么还要杀掉它呢？书上哪段文字介绍了当时的状况？ 2、出示：过草地是红军长征途中最为艰苦的一段历程。红军指战员在饥寒交迫的情况下向北挺进。在前面的部队断粮了还可以挖野菜吃，走在后面的部队则连野菜也找不到了。 这段话可以用哪几个字来概括？ 你从哪里感受到过草地是是最为艰苦的？你知道红军战士吃什么吗？ 有这样一首诗，请你把它读一读： 三十里草地二十里水， 荒无人迹鸟

7、不飞， 如有行人误入内， 十有九个去难归。 读了这首诗，你还知道了什么？ 3、是的，草地不仅没有吃的食物，而且环境恶劣，充满了危险。作为红三军的军团长，彭德怀看到战士们一个个因饥饿而昏倒，而牺牲，又怎么能舍得？他决定了“杀骡子”，以解燃眉之急。 感受矛盾心理 师：可是他真的舍得杀吗？你从哪里看出来的？联系全文找找看，请你在有感触的地方写上批语。 1、学生读书、感悟。 2、学生充分交流 彭德怀有些不耐烦了，他大声地对身边的警卫员说：“邱南辉，传我的命令，让方副官长负责杀骡子！” 为什么不耐烦？是因为他的脾气不好吗？ 他怕听到什么话？ 联系全文找找 “什么，杀掉？你不出草地啦？”老饲养员着急了。

8、几个警卫员听说后也急忙围拢过来，大声说：“军团长，大黑骡子可不能杀呀！” 老饲养员流着眼泪对彭德怀说：“可是你怎么走出草地？别的可以杀，大黑骡子一定要留下，它为革命立过功。” “还是把大黑骡子留下来吧！”大家仍在请求。 听着这一句句话语，彭德怀他怕战士们再求情，自己就真的会心软收回命令，这样，就会有更多的战士倒下。所以，他不耐烦了 “副官长，快开枪！你不向它们开枪，我就要向你开枪！”彭德怀双手叉在腰间怒吼道。 他吼了些什么？一起来吼一吼！他完全是因为副官长不开枪而怒吼吗？在他“怒吼”的背后，你又看到了他怎样的内心？ 是啊，彭德怀此刻是非常的痛苦啊！大黑骡子的好，彭德怀比谁都清楚，留下大黑骡子，

9、他比谁都想！可是他能留吗？为什么？ 是啊，当看着战士们一个个因饥饿而昏倒在地，只能杀了大黑骡子！ 他爱骡子，他更爱 那杀了其它五头，就留一头大黑骡子行吗？ 来，一起把彭德怀此刻的痛苦通过朗读表现出来！ 彭德怀推开警卫员端来的一碗肉汤，发火道：“我吃不下，端开！” 现在，你能更好地向大家解释下彭德怀为什么要发火吗？他在冲谁发火？发什么火？ 他在冲警卫员发火，因为 他在冲自己发火，因为 他在冲草地发火，因为 他在冲老天发火，因为 我们再来感受下她此刻痛苦的心情！齐读！ 3、小结：同学们说得都不错，都有自己的理解。是的，彭德怀不耐烦、怒吼、发火的背后，是他对战士深深的爱啊！ 4、再次走进文本，加深感

10、悟。 这一个个镜头、一幕幕场面让我们深切地感受到了彭德怀尽管很爱大黑骡子，但为了战士们的生命，只能化小爱为大爱，杀了大黑骡子给战士们充饥，给战士们力量！带着对大黑骡子的不舍，带着对彭大将军的敬佩，沉下心，一起走进这悲壮感人的一幕，分角色朗读课文3-19小节。一生读彭德怀的话，一生读老饲养员的话，其余读旁白以及警卫员和大家的话。 5、评价：同学们出色的合作让老师仿佛臵身在那艰苦的年代，那痛苦的时刻。 三、学习最后一小节 1、枪声响了，永远带走了大黑骡子，它永远消失在了大家的视线里，漫漫征途再也见不到它的身影 2、“铁流”在这里指？ 3、为什么把红军队伍称为铁流呢？ 4、他们的力量从哪里来？仅仅来自大黑骡子吗？ 是的，我们的红军队伍正是有了这样的首长，这样的战士，才有了战无不胜的力量，才能取得一个又一个胜利。 5、让我们一起有感情地朗读这一段。 四、 小结： 同学们，长征是一首悲壮的史诗，她永远值得人们去缅怀，让我们课外多读几个长征中的感人故事吧！如丰碑金色的鱼钩倔强的小红军草地夜行。