《当代神农氏》优秀教案.docx

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1、当代神农氏优秀教案文章阅读 qqshu.cc 当代神农氏 教学目标： 1、知识与技能 1、认识并掌握“岌岌可危、沁人心脾、万籁俱寂、肆虐、晨曦”等词语。 2、学习袁隆平具有的坚持不懈、敢于实践、勇于创新的精神。 3、引导学生抓住句子中的重点词语，体会句子中人物的心情。 4、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、过程与方法 1、通过多读、有感情地朗读，达到理解本课的目的。 2、抓住关键词，体会文中重点句子的含义。 3、把握文章的主要内容，体会袁隆平具有的崇高精神。 3、情感、态度与价值观 引导学生体会袁隆平具有的科学严谨、执著追求的精神。激发学生培养自己的怀疑、勇于探索、创新的精神。 第一课时 教

2、学目的： 1、学会“岌岌可危、沁人心脾、万籁俱寂、肆虐、晨曦”五个词语。 2、整体感知课文内容，理清文章脉络结构。 3、理解文中的重点词句，能流利地朗读课文。 教学过程： 一、导入新课：同学们，我们宝鸡是炎帝故里，你们知道炎帝的传说吗？。那么，同学们知道当代神农氏指的是谁吗？。人们为什么称袁隆平为当代神农氏呢？今天，我们就来学习这篇课文。 二、整体感知课文 1、学生自读课文，划出不认识的字词。 2、学生互相交流，扫清文字障碍。 3、小组合作读课文，读中巩固识字，能正确流利地读课文。 4、学生根据预习情况介绍袁隆平的事迹。 文章阅读 qqshu.cc 文章阅读 qqshu.cc 5、教师简介袁隆

3、平。 三、理解课文 1、再读课文，熟悉内容 2、根据每部分内容。 3、分四个片断来分析。采用小标题的形式把握其内容。 同学们可自行设计小标题，但要注意每部分的小标题要能够概括出这部分的主要内容，标题力求简洁、有吸引力。 四、自主学习，提出质疑 1、学生自主选择自己喜欢的片断进行学习。 2、同桌互相谈谈自己的学习感受。 3、提出质疑： 为什么说袁隆平是“当代神农氏”？ 学生根据题目讨论、交流。 反馈学习讨论情况。 五、学生感悟 1、学生找出自己感受最深的句子读一读。 2、简单谈谈对句子和人物的感受。 3、读了课文的第一、二自然段，你知道袁隆平被誉为“当代神农氏”的原因是什么吗？找出具体说明的句子

4、来。 4、一起朗读这句话。 5、你从这句话中体会到了什么？ 6、你知道“奇迹”这个词语是什么意思吗？ 7、为什么说袁隆平培育杂交水稻的成功是世界的奇迹呢？ 文章阅读 qqshu.cc 文章阅读 qqshu.cc 六、布置作业 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、课外收集有关袁隆平的资料。 第二课时 教学目的： 1、学会如何围绕中心选取材料。 2、学习科学家们科学严谨、执著的态度以及献身精神。 3、学会通过重点词句理解人物的高尚品德和作者思想感情的阅读方法。 教学过程： 一、复习，导入新课 1、本文为什么以神农氏为题？ 2、课文中四个描写袁隆平克服困难，成功为杂交水稻育种的事情，分别用小标题

5、概括。 二、探究学习，理解重点内容 1、过渡：同学们，这篇课文记叙了杂交水稻之父袁隆平，成功培育杂交水稻的故事，表现袁隆平不计个人得失，献身科学事业的伟大精神。那么，课文中哪些重点词句体现出袁隆平的科学精神？今天，我们就继续来学习这篇课文。 2、教师引导 粮食，粮食，有什么办法能增加粮食产量呢？袁隆平，这个普通的湖南省安江农校教师，忧心忡忡，心急如焚。 指名朗读这句话。 你知道“忧心忡忡”“心急如焚”这两个词语的意思吗？ 这两个词语表现了什么？ 当西方学者断言“搞杂交水稻是对遗传学的无知”时，袁隆平偏偏要啃这块“硬骨头”。你体会到了什么？ 。 3、重点品读 文章阅读 qqshu.cc 文章阅读

6、 qqshu.cc “他卷起裤腿，脚踩污泥，头顶烈日，手持放大镜，像大海捞针似的在稻田里逐株逐穗地寻找。灼人的阳光晒黑了他的皮肤，小刀似的稻叶刮得他脸上、手上、腿上发痒发痛；汗水如注，一行行、一滴滴透过稻叶，滴进水中。” 指名朗读这两句话。 你从这两句话中体会到了什么？ 4、教师引导 “第一天，没找到。” “第二天，没找到。” “第三天，还是没找到。” 你从上面的三个句子中，体会到了什么？ 你能读出这种感觉吗？ 5、重点品读 “袁隆平和助手们跳进水沟，小心翼翼地把稻株连根带泥挖出来。” 这句话，表现了科学家怎样的心情？ 你能读出这种心情吗？ 6、重点品读 “像慈母似的抚摸着。”你体会到了什么？

7、 7、重点品读 “不论晨曦初露，或是日落黄昏；不论晴空万里，或是阴雨霏霏”，袁隆平都时刻守护在试验田边，精心培育。” 你从这个句子的描写中，体会到了什么？ 句子中的哪些词语最能体现这种精神？ 文章阅读 qqshu.cc 文章阅读 qqshu.cc 三、总结全文，理清文章脉络 1、这篇课文在写作上有什么特点？ 2、这么写，有什么作用？ 3、学生朗读最喜爱的段落。 四、拓展延伸 袁隆平在研究中遇到了哪些困难？他是怎样对待的？表现了他怎样的精神？对我们有什么启示？ 五、布置作业 1、积累词语。 2、完成课后练习。 3、把袁隆平的事迹讲给父母或朋友。 板书设计： 萌发奇想 当代神农氏 艰难寻找 热爱科学 献身科学 袁隆平 迎难而上 终获成功 文章阅读 qqshu.cc