《幼儿英语教学法》教学大纲.docx

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1、幼儿英语教学法教学大纲幼儿英语教学法教学大纲 第一部分 课程概述 一、 课程目的与任务 幼儿英语教学法是高职大专学前教育专业学生必修的专业基础课程，同时也是学前教育专业的特色课程。本课程全面系统地阐述了幼儿英语教学活动的理论基础、基本原则和教师培养要求，并根据高职大专教育注重实践操作的特点，结合丰富的实训活动，帮助学生掌握幼儿英语教学活动的基本组织方法和技巧，使学生能够运用科学的理论知识，有效地开展幼儿英语教学实践活动。 通过本课程的学习，学生应理解幼儿英语教学的理论基础和幼儿语言学习的心理特点，了解幼儿英语教师的基本素质要求，掌握幼儿英语教育的基本原则和基本方法，熟悉幼儿双语教育活动，并能够

2、科学运用理论知识，确定明确的教学目标，独立设计幼儿英语教案，恰当选择和利用多种幼儿英语教育资源，通过课堂教学、游戏活动、儿歌教学、故事教学和渗透活动等方式，组织和指导幼儿英语教学活动，从而将学生培养成为理念新、能力强、教学基本功扎实的创新型幼儿英语教师。 二、教学方法与手段 课程采用理论教学、课堂模拟、实践实训相结合的教学模式。其中课堂教学中突出和重视开展与幼儿园教育教学密切相关的多种形式的课堂模拟活动，采用“讲练结合”、“精讲多练”，同时配以经典案例教学，采用启发式、讨论式、发现式、探究式的教学方法，将产学研一体化探讨实践教学方案。 丰富多元的实习实训基地建设为本课程实训提供坚实的物质环境和

3、基础。学校积极筹建良好的实训实践环境，目前已有健全的学前教育实训中心，此外建设专业实习基地，目前已与30多所省级示范园、实验园签订了实习基地协议书，并与山东省商业集团共建6所高档双语幼儿园和多所早教中心。 电化教学环境与网络资源共享的完善为本课程的更新与拓展提供条件。积极采用现代、多元、全方位的教学模式，探索开发我院独具特色的教材、参考书、磁带、光盘等系列素材，鼓励学生充分利用多媒体资源和网络平台，满足学生与教师教学多元需求。 三、 课程考核与评价 本课程的考核采用过程性考核，阶段性考核和总结性考核三种形式相结合的考核评价方式，既注重幼儿英语教学理论的提高，也侧重专业技能的培养。考核与评价满分

4、100分，其中包括过程性考核10%，阶段性考核20%和总结性考核70%。具体考核分值比例如下： 过程性考核：职业能力和课堂表现各占50%。 阶段性考核：6个单元的实训，其中实训1 观摩幼儿园英语课堂教学+模拟教学占阶段性考核的25%，其余5个实训各占总阶段性考核的15%。在每个单元实训的考核中，技能操作占70%，实训报告占30%。 总结性考核：理论知识占70%，技能测试占30%。 四、课时安排计划 幼儿英语教学法课程授课总学时为54学时，其中理论学时为5学时，理论加实践学时为25学时，实践学时为24学时。 周次 教学内容 第一章 幼儿英语教学活动概述 理论 第一节幼儿英语教学法课程的介绍 第周

5、 第二节 幼儿英语教学活动的目标 第二章 幼儿英语教师的培养 第三章 幼儿英语教学的理论基础 第四章 幼儿英语教育资源选择和利用 第五章 幼儿英语课堂教学 理论 第一节 幼儿英语教学活动的意义 1 讲授、讨论 理论 理论 理论 理论+实践 1 1 1 1 讲授、讨论、案例演示 讲授、讨论 讲授、讨论 讲授、示范、展示 1 讲授、讨论 课程性质 课时 教学形式 第周 第二节 全息全感幼儿英语教学法 第周 理论+实践 2 讲授、演示、案例分析 第三节 幼儿英语教学法流派 第四节 幼儿英语新授活动的教学过程 第周 第五节 幼儿英语教学活动的步骤 实训1：观摩幼儿园英语课堂教学+模拟教学 第周 实训1

6、：观摩幼儿园英语课堂教学+模拟教学(续) 理论+实践 1 理论+实践 1 理论+实践 1 讲授、讨论、案例分析 讲授、案例演示、学生实操 讲授、案例演示、学生实操 实践 实践 4 4 观察、案例演示、讨论、点评 观察、案例演示、讨论、点评 第六章 幼儿英语教学活动的原则 理论+实践 第一节 以幼儿为中心的原则 第6周 第二节 实践性原则 第三节 重复性原则 理论+实践 理论+实践 1 1 讲授、案例分析、学生实操 讲授、案例分析、学生实操 1 讲授、案例分析、学生实操 第7周 实训2 交际性原则+整体性原则在幼儿实训 英语活动中运用的实训 4 案例展示、活动模拟 第8周 第四节 多样性原则 第

7、五节 直观性原则 第六节 激励性原则 第七节 趣味性原则 第9周 第七章 英语语言知识学习 理论+实践 1 理论+实践 1 理论+实践 1 理论+实践 1 讲授、案例分析、学生实操 讲授、案例分析、学生实操 讲授、案例分析、学生实操 讲授、案例分析、学生实操 讲授、示范、案例展示、课堂理论+实践 1 第一节 语音教学 第二节 词汇教学 理论+实践 1 模拟教学 讲授、示范、案例展示、课堂第10周 第三节 语法教学 理论+实践 1 模拟教学 讲授、示范、案例展示、课堂第四节 句型教学 第八章 幼儿英语听说 理论+实践 1 第一节 听的能力的培养 第11周 第二节 说的能力的培养 理论+实践 1

8、讲授、示范、讨论 讲授、案例展示、讨论 理论+实践 1 模拟 模拟教学 讲授、示范、案例展示、课堂实训3 幼儿英语听说教学的实训 第12周 实训 4 模拟教学 第九章 幼儿英语游戏教学 第一节 幼儿英语游戏教学的设计与指导 第13周 第二节幼儿英语游戏教学的组织与实施 第十章 幼儿英语儿歌教学 理论+实践 1 理论+实践 1 见习 理论+实践 1 讲解、演示 讲解、演示 游戏设计、课堂模拟、幼儿园第14周 实训4 幼儿英语儿歌教学的实训 实训 3 歌谣使用设计、教学模拟 第十一章 幼儿英语故事教学 第15周 理论+实践 1 讲解、演示、案例分析 故事创编、教学模拟、幼儿园实训5 幼儿英语故事教

9、学的实训 第16周 第十二章 幼儿英语渗透活动 理论+实践 1 第一节 幼儿英语渗透活动的设计与指导 第17周 第二节 幼儿英语渗透活动的组织与实施 理论+实践 1 情境创设、实操 情境创设、实操 实训 5 见习 实训6 幼儿英语渗透活动实训 第18周 五、与其他课程的内在关系 实训 4 模拟授课、幼儿园见习、实操 “幼儿英语教学法”课程是我院学前教育专业核心课程之一，也是学前教育专业的先导课程。本课程与学前教育专业课程英语、英语口语主题交流、幼儿园双语活动设计与实践、多元化双语教育研究以及幼儿双语游戏活动设计等形成了系统的学前教育专业双语教育课程群，并在幼儿园双语教育课程体系中发挥了提纲挈领

10、的作用。 第二部分 理论教学内容 第一章 幼儿英语教学活动概述 教学目标：了解我国幼儿英语教学的历史和现状，知道幼儿英语教学是可行的；明白幼儿英语教学与幼儿英语教学法的关系；了解我国幼儿英语教学的目标。 教学重点：阐明幼儿英语教学的可行性；清楚介绍我国幼儿英语教学的目标。 教学方法：课堂讲授法、讨论法、范例引导法、示范法 教学内容： 第一节 幼儿英语教学法课程的介绍 一、我国幼儿英语教育教学的发展历史 二、幼儿英语教育教学活动的必要性和可行性 三、幼儿英语教学与幼儿英语教学法 第二节 幼儿英语教学活动的目标 一、确定教学目标的依据 二、幼儿英语教学的目标 第二章 幼儿英语教师的培养 教学目标：

11、了解合格英语教师的标准；理解幼儿英语教师的基本素质。 教学重点：阐明幼儿英语教师素质的内容和重要性。 教学方法：课堂讲授法、课堂讨论法、范例引导法 教学内容： 一、合格英语教师的标准 二、幼儿英语教师的基本素质 第三章 幼儿英语教学的理论基础 教学目标：了解、掌握幼儿英语教学的语言学基础和社会建构主义学习理论基础。 教学重点：掌握语言学基础和社会建构主义学习理论基础对幼儿英语教学的启示 教学方法：讲授法、讨论法 教学内容： 一、神经语言学基础 二、第二语言习得理论基础 三、社会建构主义理论基础 四、对幼儿英语教学的启示 第四章 幼儿英语教育资源的选择和利用 教学目标：了解幼儿英语教学中常见的普

12、通教具和现代化教学手段的类型；掌握普通教具的使用方法；知道如何使用多媒体计算机辅助教学。 教学重点：幼儿英语教学中的常见教具和现代化教学手段，阐明如何利用现代化教学手段辅助教学。 教学方法：课堂讲授法、示范法 教学内容： 一、幼儿英语教学中的常见教具 二、使用普通教具的注意事项 第五章 幼儿英语课堂教学 教学目标：了解幼儿英语课堂教学的意义，知道并学会使用幼儿英语教学方法；了解幼儿英语课的常见类型；理解并掌握幼儿英语新授课的教学过程，熟悉幼儿英语课堂教学的步骤。 教学重点：清楚介绍幼儿英语教学方法，阐明示范幼儿英语新授课的教学过程。 教学方法：课堂讲授法、课堂讨论法、范例引导法、示范法 教学内

13、容： 第一节 幼儿英语教学活动的意义 一、双语教育的概念 二、儿童早期双语教育的价值观 第二节 全息全感幼儿英语教学法 一、幼儿英语教学的方法 二、全息全感幼儿英语教学法的理论基础 三、全息全感幼儿英语教学法的内容 四、全息全感幼儿英语教学法的特点 第三节 幼儿英语教学法流派 一、翻译法 二、直接法 三、听说法 四、视听法 五、肢体反应教学法 六、三文治故事教学法 第四节 幼儿英语新授活动的教学过程 一、教学过程 二、新授课教案示例和分析 第五节 幼儿英语教学活动的步骤 一、备课 二、上课 三、课后评议 第六章 幼儿英语教学活动的原则 教学目标：了解幼儿英语教学原则的内涵，能够在教学中熟练应用

14、幼儿英语教学原则。 教学重点：熟练并准确应用幼儿英语教学原则 教学方法：课堂讲授法、讨论法、范例引导法 教学内容： 第一节 以幼儿为中心的原则 一、活动的设计阶段 二、活动的实施阶段 三、活动之后的评价归纳阶段 第二节 实践性原则 一、大量开展听、说活动 二、以教师为主导 三、以幼儿为主体 四、贯彻“实践性原则”应该注意的问题 第三节 重复性原则 一、要给孩子反复“听”的机会，如反复唱同一首歌，反复做同一个游戏等 二、要给幼儿提供语言素材，允许幼儿“玩语音”，给幼儿“说”的机会 第四节 多样性原则 一、教育方法的多样性 二、教学形式的多样化 三、教学手段的多样性 四、组织形式的多样性 五、课堂

15、环节的多样性 六、动静结合 七、听说搭配 八、节奏的多样性 九、声音的多样性 十、环境布置的多样性 第五节 直观性原则 一、教师演示新的语言材料，使幼儿建立英语的新概念时 二、教师在示范发音时 三、在练习阶段 四、贯彻直观性原则的注意事项 第六节 激励性原则 一、教师要分析幼儿形成学习心理障碍的原因 二、克服途径 第七节 趣味性原则 一、有趣的内容 二、有趣的环境 三、有趣的形式 四、有趣的教具 第七章 英语语言知识学习 教学目标：了解幼儿期英语语音、词汇、语法、句型教学的意义和要求；熟悉语音、词汇、语法、句型教学的方法和技巧；理解解幼儿英语语音、词汇、语法、句型教学中不容忽视的问题。 教学重

16、点：阐明幼儿期语音、词汇、语法、句型教学的方法和技巧。 教学方法：课堂讲授法、课堂讨论法、范例引导法、示范法 教学内容： 第一节 语音教学 一、幼儿英语语音教学的意义和要求 二、幼儿英语语音教学的方法和技巧 三、幼儿英语语音教学中不容忽视的问题 第二节 词汇教学 一、幼儿英语词汇教学的意义和要求 二、幼儿英语词汇教学的方法和技巧 三、幼儿英语词汇教学的注意事项 第三节 语法教学 一、幼儿英语语法教学的意义和要求 二、幼儿英语语法教学的方法和技巧 三、幼儿英语语法教学的注意事项 第四节 句型教学 一、英语句子的特点 二、儿童英语学习中常见的句子类型 三、如何选择句型 四、儿童英语句型教育活动的方

17、法 第八章 幼儿英语听说 教学目标：了解幼儿英语听说能力培养的目标；理解掌握幼儿英语听说能力训练的方式；了解幼儿听说教学的注意事项。 教学重点：阐明幼儿英语听说能力训练的方式方法。 教学方法：讲授法、案例法、示范法 教学内容： 第一节 听的能力的培养 一、听的概念和听力的重要意义 二、幼儿英语听力培养的目标 三、幼儿英语听力训练的方式 四、听的注意事项 第二节 说的能力的培养 一、说的概念以及意义 二、幼儿英语说的能力培养的要求 三、幼儿英语口语训练的主要方式 四、说的注意事项 第九章 幼儿英语游戏教学 教学目标：了解游戏教学的含义、特征、作用等，清楚幼儿英语教学游戏的理论定位；理解幼儿英语游

18、戏的组织原则；掌握幼儿英语游戏的方法技巧，能够独立设计幼儿英语游戏并在合适的场合使用。 教学重点：阐明幼儿英语游戏的组织原则；清楚介绍幼儿英语游戏的分类、设计与指导。 教学方法：课堂讲授法、观摩法、示范法 教学内容： 第一节 幼儿英语游戏教学的设计与指导 一、幼儿英语游戏的设计 二、幼儿英语游戏的分类 第二节 幼儿英语游戏活动的组织与指导 一、幼儿英语游戏的选择 二、幼儿英语游戏活动的教学步骤 三、幼儿英语游戏活动的注意事项 第十章 幼儿英语儿歌教学 教学目标：了解幼儿英语歌谣活动的意义和特点，理解幼儿英语歌谣活动的基本原则；掌握幼儿英语歌谣活动的方式和技巧；明确幼儿英语歌谣活动的教学步骤，理

19、解幼儿英语歌谣活动的注意事项。 教学重点：掌握幼儿英语歌谣活动的方式和技巧；理解掌握幼儿英语歌谣活动的教学步骤 教学方法：课堂讲授法、讨论法、范例引导法、示范法 教学内容： 一、幼儿英语儿歌的选择 二、幼儿英语儿歌活动的教学步骤 三、幼儿英语儿歌活动的注意事项 第十一章 幼儿英语故事教学 教学目标：了解幼儿英语故事活动的意义和特点，理解幼儿英语故事活动的基本原则；掌握幼儿英语故事活动的方式和技巧；明确幼儿英语故事活动的教学步骤，理解幼儿英语故事活动的注意事项。 教学重点：掌握幼儿英语故事活动的方式和技巧；理解掌握幼儿英语故事活动的教学步骤。 教学方法：课堂讲授法、讨论法、范例引导法、示范法 教

20、学内容： 一、幼儿英语故事活动的意义和特点 二、幼儿英语故事活动的基本原则 三、幼儿英语故事活动的方式 第十二章 幼儿英语渗透活动 教学目标：了解幼儿园英语渗透活动的特点与作用，了解幼儿园英语渗透活动的类型；掌握幼儿园英语渗透活动的常见形式；了解幼儿园英语渗透活动的注意事项。 教学重点：阐明幼儿园英语渗透活动的类型，掌握幼儿园英语渗透活动的常见形式。 教学方法：讲授法、课堂讨论法、案例法、观察法 教学内容： 第一节 幼儿英语渗透活动的设计与指导 一、常见的幼儿园英语渗透活动 第二节 幼儿英语渗透活动的组织与实施 一、幼儿园英语渗透活动的注意事项 第三部分 实训课程内容 实训1 幼儿英语课堂教学

21、实训 实践课时 实践方式 目标要求 4课时 校内模拟实训2课时；校外实训2课时 1. 熟悉幼儿英语课堂教学的步骤； 2. 分清新授课的三个环节，熟悉幼儿英语新授课的教学流程； 3. 能够按照要求写出双语教案，并根据自己模拟授课的效果进行简单评价。 实训2 交际性原则+整体性原则在幼儿英语活动中运用的实训 实践课时 实践方式 目标要求 4课时 校内模拟实训2课时；校外实训2课时 1、了解幼儿英语教学活动的交际性原则及整体性原则的基本策略； 2、能够在幼儿英语活动中充分运用交际性原则和整体性原则； 3.了解加餐环节之于幼儿英语学习的独特价值 学习使用英语组织加餐环节，掌握一些小策略 实训3 幼儿英

22、语听说教学的实训 实践课时 实践方式 目标要求 4课时 校内模拟实训2课时；校外实训2课时 1、了解幼儿英语语言知识教学的目标要求； 2、掌握幼儿英语语音、词汇、语法教学的方法和技巧； 3、能够按照要求写出双语教案，并根据自己模拟授课的效果进行简单评价 案例指导 陈述句的教授：就餐 形容词的教授：做客 名词教授方法：小画室 实训4 幼儿英语儿歌教学的实训 实践课时 实践方式 目标要求 2课时 歌谣使用设计、课堂模拟练习 1、通过实训加深对幼儿英语歌谣教学理论的理解； 2、学会常见的幼儿英语歌谣； 3、通过课堂模拟练习掌握常见的幼儿英语歌谣教学方式； 4、培养学生独立设计幼儿英语歌谣的能力； 案

23、例指导 英语歌谣活动“Rain, Rain, Go Away” 英语歌谣活动“Teddy Bear” 英语歌谣活动“Walking, Walking ” 实训5 幼儿英语故事教学的实训 实践课时 实践方式 目标要求 2课时 故事创编与模拟授课2课时，校外实训1课时 1、通过观察加深对幼儿英语故事教学理论的理解； 2、搜集整理常见的幼儿英语故事，并借鉴别人的使用方法 3. 通过模拟授课掌握幼儿英语故事教学的方法和技巧 4、培养学生根据教学需要独立创编幼儿英语故事的能力。 案例指导 英语故事活动 “Three Butterflies 实训6 幼儿英语渗透活动实训 实践课时 实践方式 目标要求 4课

24、时 模拟授课2课时，校外实训2课时 1、观察幼儿园英语渗透活动的组织类型，并写出心得体会； 2、掌握幼儿园英语渗透活动的方法，学会组织和实施幼儿园英语渗透活动。 案例指导 第四部分 教材与参考文献 教材： 1. 杨文.幼儿英语教学法M.中国书籍出版社.2006. 2. 杨文&宋占美.学前教育英语专业英语M.北京师范大学出版社.2011 参考书： 1.杨文.幼儿英语教学法M.北京:中国书籍出版社,2006. 2.朱希祥,许玲妹.幼儿双语素质启蒙教育研究M.上海:上海教育出版社,2005. 3.余正,张明红.学前英语教学活动方法M. 上海:上海教育出版社,2003. 4.王松美,张金秀.新课程小学

25、英语教学实践M.北京:首都师范大学出版社,2004. 5.胡春洞,包天仁.中国当代著名英语教学法流派M.长春:吉林教育出版社,2002. 6.赵寄石,楼必生.学前儿童语言教育M.北京:人民教育出版社,2002. 7.周兢.幼儿园课程指导丛书语言M.南京:南京师范大学出版社,2003. 8.张加蓉,卢伟.学前儿童语言教育活动指导M.上海:复旦大学出版社,2007. 9.祝士媛.学前儿童语言教育M.北京:北京师范大学出版社,1995. 10.徐小贞.中国高职英语专业教育理论研究M.北京:外语教学与研究出版社, 2006. 11.袁爱玲.学前创造教育活动设计M.北京：北京师范大学出版社，2006.

26、12.姜春.幼儿英语教程(Top English for Kids) M.南昌：江西文化音像出版社，2003. 13.丁英. 唱歌学英语M. 北京:中国对外翻译出版公司, 1999. 14.邱耀德.剑桥少儿英语M.西安：西安交通大学出版社，2002. 15.张志远.儿童英语教学法M.北京：外语教学与研究出版社，2002. 16.高云智.外研社幼儿园英语M.北京：外语教学与研究出版社，2004. 17.Pat Adler(英),刘静和,张剑.做游戏教英语M.北京：外语教学与研究出版社，2003. 18.余正,张明红.学前英语教学活动教案选M.上海：上海外语教育出版社，2004. 19.赵琳.幼儿

27、英语浸入式整合课程M.西安：西安交通大学出版社，2004. 20.玛丽埃伦韦默，洪岗译.以学习者为中心的教学M.杭州:浙江大学出版社，2006. 21.胡春洞.英语学习论M.南宁:广西教育出版社,2000. 22.李艳荣.幼儿儿歌游戏100则M.桂林:广西师范大学出版社,1999. 23.张志远.儿童英语教学法M.北京：外语教学与研究出版社,2002. 24.刘霞.幼儿园英语口语大全M.北京：清华大学出版社,2005. 25.唐锡玲，黄秀萍.英语语音基础M.长春：东北师范大学出版社,2001. 26.余珍有.幼儿园活动指导M.江苏：南京师范大学出版社,2002. 27.林立.小学英语教学研究M

28、.北京:首都师范大学出版社，2004. 28.Pat Adler,刘静和.做游戏教英语M.北京:外语教学与研究出版社，2004. 29.朱家雄.幼儿园课程论M.北京：中央广播大学出版社，2007. 30.祝士媛.学期儿童语言教育M.北京：北京师范大学出版社，2004. 31.单迎春，王海涛，刘晓旭.儿童文学与英语教学M.北京：北京师范大学出版社，2007. 32.赵琳.学前儿童进入式整合课程M.西安：西安交通大学出版社，2004. 33.朱希祥，许玲妹.学前儿童双语素质启蒙教育研究M.上海：上海教育出版社，2005. 34.余正，张明红.学前英语教学活动方法M.上海：上海教育出版社，2003. 35.余正，张明红.学前英语教学活教案选M.上海：上海教育出版社，2004. 36.孙汀兰,杨文.学前双语素质整合课程M.北京：科学出版社，2007. 37.赵琳.幼儿英语浸入式整合课程M.陕西：西安交通大学出版社，2004